Unit 3 Look at the elephant.教学设计与反思

《

Look at that elephant. 》教学设计

舞水小学

张丽

一、教学目标：

知识目标：

1．学习和巩固形容词。

2．以对话的形式引导学生运用之前所学句型与老师进行交流。

能力目标：

1.学会用所学语言展开讨论，参与描述各类动物，培养观察能力及语言表达能力。

2.用描述图片的方式增强学生自主表达所学知识的能力，并且通过为动物找家的方式增强学生的小组合作意识。

情感目标：

动物是我们的朋友，我们应该爱护动物。

二、教学重点：

单词big , small , elephant , monkey ,bird , tiger, beautiful ,strong，naughty，mouse的巩固，句型Look at this... It’s...的运用。

三、教学难点

运用句型“Look at …”及“It’s …”

准确的描述动物及其特征。

形容词“

beautiful、big、

naughty、strong”的运用。

四、教学准备

ppt

单词卡片

动物图片

五、教学方法

情境教学法

TPR

游戏法

六、教学过程

Step 1: Warm-up Greeting

Step 2: Revision

1、T: We just learned many words, now please look at them and read together. 2、Game : Bomb (设计意图：通过游戏来复习已学单词不仅可以活跃课堂气氛而且还可以提高学`

2 Step 3: Presentation 1

Teach the target languages T: Today, I bring two friends to here, one is big and the other one is small. Please guess, who are they? Show the ppt ,and learn“Look at …

It’s…”

(设计意图：首先通过两个学生们喜欢的动物大象及老鼠来引出今天的重点句型，可以带动学生的学习兴趣。而且这两个动物的鲜明特点也可以让学生更加理解本课句型的用法。)

2 T: Today ,the mouse and the elephant invite us to the forest, now let’s go. 课件展示森林的画面及各种动物以引出重点句子进行教学。

Look at that tiger. It’s strong.

Look at this bird. It’s beautiful.

Look at this monkey. It’s naughty. (设计意图：创设教学情境，激发学生学习兴趣，让学生在相对真实的情境中学习并运用语言.使课堂教学生活化。) Step 4：Practice Game: Lucky time （设计意图：游戏是学生们喜爱的活动之一,通过游戏活动进一步巩固了WSSX本节课的内容,通过学生的表演帮助学生更好的理解单词与句子的用法让学生在乐中玩，玩中思）

Step 5：Consolidation 创设森林选动物国王的情境，让学生用所学的句型为喜欢的动物投票

T: Look, the animals will elect the king, and they all want to be the king. Who do you want to elect ? S1: Look at this …

It’s …

S2: ……

(设计意图：继续衍生情境，让学生在情境中使用语言，这样更易接受且掌握更牢固。)

板书设计：

Unit 3 Look at that elephant. elephant

tiger Look at

monkey

bird

mouse

big

strong It’s

naughty

beautiful

small