因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有为的笔算乘法教学内容：书本48页例2。教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真的良好习惯。教学重难点: 重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 21:46:00

来源学校

学校：台山市赤溪镇中心学校

因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容

未知

2018-04-23 21:46:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容

正文

因数中间或末尾有为的笔算乘法

教学内容：书本48页例2。

教学目标：

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，进一步掌握算理和计算的方法。

4、培养学生认真的良好习惯。

教学重难点: 重点：理解算理，掌握法则，正确进行因数中间有0和笔算乘法。

难点：准确迅速地进行因数中间或末尾有0的乘法。

教学过程：

一、复习导入

1、口算。

40×72= 60×30= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 2、笔算。

216×13= 187×21= 3、小结：三位数乘两位数的计算方法

先用两位数的个位去乘三位数，积的末位和两位数的个位对齐（与哪一位相乘的积满几十，就向前一位进几）；再用两位数的

十位上的数乘三位数，积的末位和两位数的十位对；最后把两次乘得的积加起来。

二、探究新知。

1、教学因数末尾有0的笔算乘法。

（1）出示160×30=？

（2）怎样计算？（学生分小组讨论，尝试计算）

①口算。

先口算出16×3=48，再在积的末尾添两个0。

②笔算。

160 × 30

4800

（3）讨论：你觉得哪种计算方法更加简便，更加科学？

（4）小结方法：

因数末尾有0的乘法的简便算法：

先把0前面的

数相乘，再看两个因数末一共有几个0，就在积

的末尾添上几个0。

（5）做一做。

2、教学因数中间有0的笔算乘法。

106×30=

（1）与刚才学的有什么不同？

（2）竖式怎样写？有简便写法吗？

（3）大家试着写一写，写完后同桌之间互相说说你是怎么计算的？

106

× 3 0

318 0 （4）小结

当第一个因数中间有0时，用第二个因数

每一位上的数依次去乘第一个因数每一位上的数，包括0都要乘，与0相乘后，再加上进位来的数，写在相应的数位上。

（5）做一做

三、课堂练习，巩固新知。

过关检测

（一）选一选。

①最小两位数与三位数最小的积是（）。

A、10000 B、10000 C、1000 ②560乘50，积的末尾有（）个0。

A、3 B、4 C、5 ③508×40，它们的积是（）

A、2320 B、20320 C、2032 （二）列竖式计算

160 × 20= 610×40= 305× 30= 204× 50= （三）先找错在哪里，再改正。

（四）找朋友。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、板书。

六、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容