解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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小数的初步认识《解决问题》教案设计革步乡中心小学周艳梅教学目标：1.能结合具体情境提出有关小数加减法计算问题,并会正确计算。2.通过自主探究,领悟一位小数加减法的计算方法。3.培养学生学习数学的兴趣及自信心。教学重难点：理解一位小数加减法的算理。通过迁移,理解小数点对齐的道理。教学过程：一、创

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-04-16 01:47:37

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学校：隆林各族自治县革步乡中心小学

解决问题教学实录及点评

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2020-04-16 01:47:37

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关键词：解决问题教学实录及点评

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小数的初步认识《解决问题》教案设计

革步乡中心小学周艳梅

教学目标：

1.能结合具体情境提出有关小数加减法计算问题,并会正确计算。

2.通过自主探究,领悟一位小数加减法的计算方法。

3.培养学生学习数学的兴趣及自信心。

教学重难点：

理解一位小数加减法的算理。

通过迁移,理解小数点对齐的道理。

教学过程：

一、创设情境,引出问题

1.课件展示第 95页主题图(或挂图出示) 。

①说一说图意。

②说一说你买东西的亲身经历。

③根据提供信息提一个加法和一个减法问题。

2.组织学生评价,并选择具有代表性的两个问题,并板书。

3.(1)买 1个卷笔刀和 1枝铅笔一共多少钱? (2)铅笔比直尺贵多少钱? 二、自主探究,解决问题

1.出示第一个问题。 (小组合作,用自己方法算一算,一共要付多少

钱?) (1)怎样列式?说一说为什么要用加法。

(2)要付多少钱?请你们自己想办法,然后与同伴交流。

学法尝试:我是这样想的:通过收集信息,卷笔刀价格 0.8元就是

8角,铅笔 0.6元就是 6角, 8角十 6角是 14角即 1元 4角;我是这样算的: 用 0.8+0.6=1.4,竖式算: 计算小数加减法关键是要将小数点

对齐,然后按整数方法计算就可以了。

(3)评价与反馈. 请用竖式的同学到黑板展现出来. ①你是怎样理解小数点对齐的? ②为了方便,教师可在竖式上方写出元、角,感悟相同单位的数上下对齐。

③谁能解释小数点对齐的道理? 2.下面我们再研究第 2个问题。

(1)学生自己独立列式,并计算结果。

(2)教师巡视,并请采用不同方法的同学展示自己的计算过程。

三、巩固练习

学法尝试:我是这样算的:用 1元 2角-6角=6角,把它改写成元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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