解决问题名师教学设计1｜教案在线预览

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解决问题东站实验学校张顺丽教学内容：利用简单的小数加、减法解决问题。教学目标：知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。过程与方法：通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。情感态度与价值观：通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 15:52:00

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学校：昆明市官渡区东站实验学校

解决问题名师教学设计1

未知

2018-05-08 15:52:00

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关键词：解决问题名师教学设计1

正文

解决问题

东站实验学校

张顺丽

教学内容：

利用简单的小数加、减法解决问题

。教学目标

：

知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

过程与方法：通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。学情分析：运用小数加减法解决生活中的实际问题,是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法,本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理,用不同的方法思考并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。重点：能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

难点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

导言:月月有9元钱，要买两种玩具，一个玩具熊3元，一辆小汽车5元，问钱够吗？如果我把整数换成小数你会吗? 这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。(出示课件)

二、自主探究，解决问题（1）指名读题,边读边思考:从题中,小丽有十元钱，买了一个文具盒，你获得了哪些数学信息?你可以提出一个问题吗？（2）学生汇报主要信息并理解题意,教师板书关键信息

把你的想法和同桌说一说。

（3）教师巡视,了解学生交流情况,指名汇报。

（4）指名说说自己的想法?及时鼓励评价学生。

（5）指导学生把自己的想法用算式表示出来。写完后,练习说说是怎样想的。巡视了解情况,指名板演。

（6）看书圈画，提出质疑

。

教师揭示学习内容P97例题4,指导学生看书,圈画重点并提出不懂的问题。

三、课堂总结，分享收获

通过学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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