1. 质点 参考系 空间 时间教学设计第一课时

1.1 质点

参考系

空间

时间

教学目标

1.知识与技能

⑴了解机械运动、质点、参考系的概念

⑵了解时间间隔与时刻的区别和联系

⑶掌握时刻中n秒初与n秒末的差异

2.过程与方法

⑴通过对初中物理机械运动和参照物的复习，建立参考系的概念

⑵通过对质点的学习，了解理想化方法以及理想模型

⑶通过对时间间隔与时刻的辨别，初步学会分辨n秒初与n秒末

教学重难点

1.理解参考系的概念，知道运动具有相对性。如何选取参考系。(难点) 2．理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件。(重点) 3．知道时刻与时间的区别与联系，能在具体的情境下识别时刻和时间。

教学内容

1．机械运动

一个物体相对于另一个物体位置的改变，称为机械运动。

2．质点

(1)定义：用来代替物体的有质量叫做质点。

(2)物体可以看成质点的条件：当运动物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时，物体才可以被视为质点。

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讨论：如图所示为百米运动员在100 m决赛中以10.1秒的成绩成功卫冕的比赛现场．

探讨1：运动员百米决赛所用时间时能否把他看做一个质点？

探讨2：教练员在运动员的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？

1．质点的特点

(1)质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量，但是质点没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别．

(2)质点是一种“物理模型”．

①

物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一．

②

物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在．

2．实际物体视为质点的常见情况

①

物体大小形状可以忽略不计

②

研究平动物体的运动情况

③

物体的转动不起主要作用

④

题目中有特殊说明物体

3．参考系

1．定义：为确定一个物体的位置并描述它的运动情况，就要选定某个物体做参考，被

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2．参考系的选取

参考系可以任意选择，但选择不同的参考系来描述同一物体的运动时，运动情况的描述就可能不同．

1．选取参考系的意义

要描述一个物体的运动，首先必须选好参考系，只有选定参考系后，才能确定物体的位置、研究物体的运动。

2．参考系的选取原则

(1)参考系的选取是任意的，在实际问题中，参考系的选择原则应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则。

(2)研究地面上物体的运动时，一般情况下选择地面或地面上静止不动的物体为参考系。

(3)要比较不同物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。

3．参考系的四性

①

标准性：作为参考系的物体不论原来的运动情况如何，都假定不动，被研究的物体都是以参考系为标准的。

②

任意性：参考系的选取在原则上是任意的

③

统一性：比较不同物体的运动应选择同一参考系

④

差异性：对于同一物体选择不同的参考系结果一般不同

4.空间

时间

时刻

1．任何物体的运动都是在空间和时间中进行的。

2．时刻和时间

在物理学中，常用时间轴上的一个点表示时刻，用时间轴上的一段距离表示时间。

1．时刻和时间间隔的区别与联系

对应运动描述量

时刻

位置

时间间隔

路程、位移

3

用时间轴表示

用时间轴上的点表示

“第1 s末”“第3 s初”“第3 s末”等

用时间轴上的线段表示

描述关键词

“第1 s”“前2 s”“前3 s内”等

两个时刻的间隔即为一段时间间隔，时间间隔是一系列连续时刻的积累联系

过程．时间间隔能展示运动的一个过程，好比一段录像；时刻可以显示运动的一瞬间，好比一张照片

2.时间和时刻在时间轴上的标示

各时间间隔与时刻如图1­1­4所示：

图1­1­4

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