第五章 中国四大地理区域划分ppt配套的板书设计及意图

峨山县小街中学导学案

2017—2018学年

年级

学科

小街中学地理学科“先学后教、合作探究”导学案

主备教师

课题

马海燕

辅备教师

普永亮

董美兰

授课教师

备课组长

第 周

马海燕

第 课时

第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

知识与能力

学习

目标

1、认识秦岭—淮河线的地理意义

2、知道四大地理区域的划分

3通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据

秦岭—淮河线的地理意义

学习

重点

学习

难点

学法体验——交流——讨论——探究——反馈——体验

指导

一、引入：中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！

一、秦岭—淮河(阅读课本P2-4，试着完成下列问题）

1、地理区域体现了区域内部的地理 性，地理界线反映出区域之间的地理 性。

引课明标（3分钟）

自主学习（10分钟）

2、秦岭的走向是 向，淮河的流向是自 向 流。【P4的活动1（1）】

3、秦岭：横亘于我国中部，东西绵延_______千米，南北宽达_______千米，海拔多为________米。秦岭为________水系和________水系的重要分水岭，北侧是肥沃的_______ _ ，南侧是狭窄的______ 。

4、

淮

河

：

发

源

于

河南省____________ ，

向

东

流

经

安徽省、江苏省等省注入________湖，然后主流经高邮湖南入________，另一支经苏北灌溉总渠东入________，黄河多次夺淮入海，所以 灾害频繁。

二、四大地理区域(阅读课本P4-5，试着完成下列问题）

1、把中国划分为东南半壁与西北半壁两大部分的分界线是 。

2、在中国地图上，把 、 和 这三条重要地理界线，再根据实际情况作调整，把我国划分为四大地理区域，即 、 、 、 学习研讨

交流共享

峨山县小街中学导学案

2017—2018学年

年级

学科

1、1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的合作

探究（15分钟）

安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

2、结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。

3、议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？

1、讨论完成P4的活动1（2）、P5的活动1、P4的活动2、P5的活动2. 2、归纳整理秦岭—淮河线南北两侧的地理差异：

精讲点评

（10分钟）

河流封冻状况

年降水量

植被类型

耕地类型

作物熟制

秦岭-淮河线以北

秦岭-淮河线以南

不封冻

>800毫米

以水田为主

柑橘、柚、茶

1月平均气温

<0℃

暖温带落叶阔叶林

主要粮食作物

小麦、玉米

主要经济林木

两年三熟或一年两熟

训练达标

（7分钟）

课后

反思

1、读我国四大地理区域图，完成下列问题： (1)划分界线：a._________ _线、b.______ 毫米年等降水量线和 c._______________边缘线三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整。

(2)四大地理区域：A.___________地区、B._______ _地区、C.___________地区、 D.____________地区。

2、读下图回答问题：

(1)图中所示山脉是

，此山脉的走向 。

(2)下列有关此山脉和淮河一线的说法正确的是（ ）

A．与 1 月 0℃等温线大致吻合 B．是暖温带和中温带的分界线

C．是农耕区和牧业区的分界线 D．是季风区和非季风区的分界线

（3）下列河流中，冬季有结冰现象的是（ ）

A．长江 B．黄河 C．珠江 D．澜沧江

（4）下列地形区位于秦岭——淮河线以南的是

（ ）

A．华北平原 B．

四川盆地 C．黄土高原 D．东北平原 （5）秦岭——淮河线南北两侧没有明显差异的是（ ）

A ．自然环境 B．地理景观 C．居民主食 D．人种和宗教

学习研讨

交流共享