２.《水浒传》ppt配套教案和课堂实录

林教头风雪山神庙

河北省滦南县第一中学

常玉梅

【教学目标】：

知识目标：了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

能力目标：理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。

情感目标：探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

【教学重难点】：

1、分析林冲的人物形象

2、分析鉴赏林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原因与意义

【教学方法】：

自主学习法、合作探究法

【课时安排】：第二课时

【教学过程】：

一、情境导入：线索题，说出题中所指是《水浒传》的哪位英雄人物

猜猜他是谁？

1 、魁梧雄壮，浓眉大眼。

性格直爽，见义勇为，粗中有细

。

为人性如烈火，好打抱不平，三拳打死镇关西。

在五台山文殊院出家为僧，因背上刺有花绣，故此江湖上人送绰号“花和尚”。

2、

从小父母双亡，由兄长抚养长大。

醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。

假扮成带发修行的“行者”，被人暗算失去一臂。

景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。

3、

武艺高强，惯使丈八蛇矛

豹头环眼，精干儒雅。

得鲁智深在野猪林相救，才保住性命。

早年是东京八十万禁军枪棒教头。

4、

万卷经书曾读过，

平生机巧心灵。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，略施小计鬼神惊。

字称吴学究，人号智多星。

教师导语：

梁山好汉，一百单八将，个个叱咤风云、令后人无限敬仰。……今天我们就来学习《林教头风雪山神庙》，了解林冲被逼上梁山的辛酸史。

二、情节回顾

序幕：（1）

林教头沧州遇旧知

开端：（2－5）

陆虞侯密谋害林冲

1

发展：（6－9）

林教头接管草料场

高潮结局：（10－12）林教头杀敌山神庙

三、链接高考：赏析小说中的人物形象的切入角度。

1从分析人物的直接描写人手，把握人物的性格

2从侧面描写分析人物

3从人物间的关系和矛盾冲突中把握人物性格

4从故事情节的发展过程中把握人物特点

5从细节描写入手

6借助自然环境描写分析人物形象

7从特定的社会环境、活动场景以及景物(包括物象)认识人物

我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法。《水浒传》也是如此。对于林冲形象赏析我们主要从两个角度切入在故事情节的发展过程中，仔细咀嚼关于人物的外貌、语言、行动、神态等细节描写。

四、自主学习：速读文本1—8段，结合上面讲到的鉴赏人物的方法，找出相关的描写语句，赏析林冲的人物形象。

1、赏析第一部分：林教头沧州遇旧知（序幕）

此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话有什么作用？林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并对李小二“坦言”自己是“罪囚”，体现了林冲怎样的性格特点？

①插叙：在东京时……于路投奔人

多得林冲看顾，救他免送官司，与他陪了些钱财，赍发他盘缠。

正义感和狭义精神

②林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。”

③林冲道：我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”

明确：对诬陷自己的人不气愤、不痛恨，还恭敬地称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了他才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

（忍受屈辱、不思反抗斗争、安分守己）

2、赏析第二部分：陆虞候密谋害林冲（开端）

林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅又派陆谦、富安等追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？

明确：

①李小二道：“你不省得。林教头是个性急的人。摸不着便要杀人放火。倘或叫的他来看了，正是前日说的什么陆虞候，他肯便罢？

②林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼也敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”

③林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻。

④林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

解读：

①大惊——马上意识到“那泼贱贼”是要来害自己

2

②大怒——休要撞着我，只叫他骨肉为泥！

③复仇——上街买刀，带在身上，团团寻了一日

◆性格：强烈反抗意识

④松懈——街上寻了三五日，不见动静，就“自心下慢”（对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性。）

◆性格：反抗不坚决委曲求全

3、赏析第三部分：林教头接管草料场（发展）

本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。

陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？

①心有疑虑

——却不害我，倒与我好差使，正不知何意？

②听从安排——林冲自来天王堂……

③打算安稳过冬——待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理

。

④祈求庇佑——买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。

◆性格：委曲求全、逆来顺受、随遇而安

五、合作探究：

赏析描写对展现人物的作用。

细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

典型的细节可以刻画人物性格，展示人物内心世界；

可以深化主题；

可以推动情节的发展；可以渲染时代气氛、地方特色……

1、赏析示例

（1）林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？先看出门买酒的一段细节描写——

向了一回火，

觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东……

明确：林冲对这个世界是小心的。赔着小心地呵护着这个世界，虽然它如此寒凉（大雪），如此残破（崩坏），如此寂寥，但他不愿冲突。

将火炭盖了——希望平安，不再出意外。

拿了钥匙，带了钥匙——深信世界的大门会随时为他而开，让他栖身。

反拽上锁了——呵护现有一切，抱残守缺。

2、小组讨论：细读第四部分，风雪夜山神庙复仇（高潮和结局），找到细节描写，赏析细节描写的作用。

备注

（1）买酒回来，发现草厅被雪压倒了，又有一段细节描写——

放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

这段细节描写你能读出哪些信息？（性格、作用等）

①写林冲的责任心。

虽然他此时站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何处，但是，他先想到的是草料场的3

安全：搬开、探、摸。认定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、拽、锁。

②写林冲的软弱和随遇而安

没有怨恨，没有激愤（管营不是说可以弄些盘缠吗），将就着过。

③埋下伏笔。起火是人为。

“恐怕火盆内有火炭……浸灭了。”

（2）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”，作者为什么要描写这么一个细节？

①伏笔。

为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

②继续写性格。

一个临时栖身地，他都有一种恭敬、一种小心。

◆据说，女性读者最爱林冲。原因：不幸+英武+超强自制力、冷静判断力

林冲的可爱，就在于“可靠”。他是一个可靠的丈夫，一个可靠的朋友，一个可靠的下属和同僚。他一旦选择了某位女子他会为其一生负责；他一旦成为你的朋友，你可对他托付一切，别人可以出卖他而他不会出卖别人；对上司对同僚，他会永远抱一种有距离的尊重，他会兢兢业业做好自己的分内工作，对这个集体负责对自己上司负责而不轻易涉及人事上的是是非非。

（3）入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。——荒山古庙。在这样的地方，林冲有什么表现呢？

“林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来，盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。”

①有力量。在这样的狼狈和仓皇里，仍然有条有理从容不迫，耐得住性子，心不烦意不乱，有定性。——深藏不露的力量。

②无反心。没有过激的言论和举动。

“余有叹焉”：

为什么酒葫芦总是与林冲形影不离？

酒壮懦夫胆，酒消英雄志啊。酒是我们和这个世界妥协的又一个理由和条件。东京的温柔乡住不成了，住到牢城营的天王堂；天王堂住不成了，住到草料场；草料场住不成了，住到荒郊古庙：虽然被人家逼到了世界的角落，但只要还有立锥之地，林冲都会苟且，都会妥协。他让我们心中有一种绝大的反差，绝大的遗憾，绝大的感慨。在这种反差中，我们为他不平，为他愤怒，为他洒一把同情的泪！

（4）杀前两个，一点都不罗嗦，杀陆虞候，为什么要罗嗦几句？

“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是杀人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆

谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。

明确：这段终极对话，林冲要告诉他：

①杀他的不是林冲，是天道！他违背了基本的为人之道。山神庙里杀人，是否也含有这意思。

②杀他的不是别人，是自己！他一而再、再而三地害林冲，恶贯满盈。

3、教师归纳整理：从情节看林冲性格的变化。

4

情节

性格

街头遇旧

软弱忍辱，不思反抗。

闻说阴谋

激起怒火，并不坚决

到草料场

随遇而安，委曲求全

雪夜复仇

忍无可忍，奋起反抗

4、拓展探究

看林冲走过的路，从东岳庙（高俅干儿子调戏他老婆）到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的道路？你可以用一个词语概括吗？

明确：

①“逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。

②林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？这就是“官逼民反”。林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。

5、妙言妙语

猫儿给围赶得走投无路，也会变成狮子。——塞万提斯

医治罪恶的正确方法是和它斗争。——泰戈尔

六、延伸练习：赏析作品中的典型形象。

1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十

多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

（外貌描写：穷酸，迂腐、有劳动能力、年老、营养不良、四体不勤、穷困潦倒）

2、三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒？这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”

（语言动作描写：率直、粗犷、刚烈）

3、鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

（语言、动作、心理描写：勇而有谋、粗中有细）

4、我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……

（侧面描写：封闭、怀旧、胆小、多疑、性格孤僻、逃避现实、极力维护反动政府秩序）

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七、课堂总结

一部洋洋洒洒的《水浒》写出了一群各具特色的英雄形象，而其中的林冲，更是让人感到了人生的无奈与人性的抗争。课文的结尾：“……入庙里来……东去。”每当我读到这里时，眼前总会浮现这样的镜头：大雪纷飞的荒野，林冲望着熊熊燃烧的大火，他知道，他拼命想挣扎到回去和他美丽的妻子团聚的那一天没有了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼含热泪迎着呼啸的北风一个人孤独地前行，雪地里一串深深的脚印延伸到远方……

八、课堂反思：学生总结这节课学到了什么。

少年不懂林教头，读懂人已是中年。

年少气盛读水浒，总喜欢那些血气方刚的英雄：武松、鲁达、李逵......而谈到八十万禁军教头林冲，心里头总有些不待见，就这么一个“怂人”也能称之为英雄？直到不惑之年才发现，绝大多数的我们，都活成了林冲的模样。

年少轻狂的时候，我们可以找到无数理由瞧不起林冲的“怂”，而我们可能从未想过，我们之所以能够拥有快意人生，不过是有像林冲这样的中年人在替我们负重前行。中年人的“怂”从来不是为了自己，他们甘愿用尽余生一切的隐忍和无奈，只为了换取现世的一点安稳，让自己爱的人获得长久的幸福。如果你的身边也有像林冲这样“怂”的中年人，请温柔以待，对他说一声“辛苦了”。

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