第一节区域特征教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 区域特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《青藏高原》教学设计教学目标：1、通过本课的学习与实践，激发学生对西藏民族音乐的兴趣，感受作品的艺术魅力。2、聆听《青藏高原》使学生感知西藏音乐的旋律风格与节奏特点，感受西藏这块神奇的高原文化所展现出的令人心驰神往的艺术境界。3、欣赏《洗衣歌》，并学习藏族舞蹈的基本动作，感受藏族舞蹈欢快、热烈的情绪

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节区域特征

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2019-05-29 08:30:00

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学校：亳州市谯城区十河中心中学

第一节区域特征教案和课堂实录

未知

2019-05-29 08:30:00

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关键词：第一节区域特征教案和课堂实录

正文

《青藏高原》教学设计

教学目标：1、通过本课的学习与实践，激发学生对西藏民族音乐的兴趣，感受作品的艺术魅力。

2、聆听《青藏高原》使学生感知西藏音乐的旋律风格与节奏特点，感受西藏这块神奇的高原文化所展现出的令人心驰神往的艺术境界。

3、欣赏《洗衣歌》，并学习藏族舞蹈的基本动作，感受藏族舞蹈欢快、热烈的情绪。

教材分析：《青藏高原》是电视片《天路》的片头主题歌，创作于1994年，它从对高原的抒怀、呼唤、千年的祈盼以及对高原的眷恋入手，给人以净化心灵，超凡脱俗的感觉。

教学重点：感受藏族音乐高岗嘹亮，辽阔悠扬的音色特点。

教学难点：《青藏高原》的曲式结构和旋律特点。

教学用具：多媒体，水袖

教学过程：

一、导入：配有青藏高原音乐的西藏风情图片，教师解说。

二、新授：1、欣赏《青藏高原》

设问：歌曲的速度？歌唱家的演唱力度和演唱情绪？听完歌曲带给你的感受？

2、介绍歌曲创作背景

3、复听，教师演唱《青藏高原》。

学生用三个手位表现歌曲三个音域，同时用曲线和直线表现歌曲的旋

律。设问：歌曲的最高音出现在哪？歌曲的曲式和旋律是怎样的?说出老师是用什么演唱方法来演唱的？

4、分段欣赏

欣赏引子和结尾部分，说出演唱情绪和旋律特点。根据旋律特点总结，藏族音乐鲁调和谐调的特征。

欣赏A段部分，说出演唱情绪和旋律特点。同时视唱A段旋律。

欣赏B段部分，说出对比A段，演唱情绪和旋律有什么变化？同时出示简谱，找到变换拍子的旋律，讲解什么是变换拍子，以及三种节拍的强弱关系。

5、音乐要素总结

速度

力度

旋律

节拍

曲式

情绪

藏族感受

曲

调

三、拓展延伸

对比欣赏：韩红演唱的《青藏高原》，随音乐轻声模唱。设问：两位歌手唱法一样吗？风格有什么不同？曲式结构一样吗？

四、创编部分

1、欣赏《洗衣歌》舞蹈视频。设问：你记住了几个藏族舞蹈的动作？

2、教师教授4个藏族舞基本动作，学生学习，并随《洗衣歌》的音乐，带上水袖表演。

五、课堂小结

本节课的收获是什么? 学生总结藏族音乐和舞蹈的特点。

学习藏族语“扎西德勒”，将祝福送给身边的人。

关于本教案的常见问题

Q：第一节区域特征教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节区域特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节区域特征教案和课堂实录