Reading and vocabulary优质课教案设计

美剧Neighbors《邻居》教案

国际课程中心

朱琳 【教学设计思路】

本节课拟用外研社版高中英语教材必修1 Module 4 A Social Survey---My Neighbors，引导学生推断讲话者在对话中的态度、情感和意图，然后给每段台词配上合适的stage direction(舞台指示)，最后根据舞台指示以合理的语音语调、语气和语速表演节选片段。

本节课的设计主要有以下两方面考虑：一，托福英语口语中衡量学生口语水平的三大要素之一是delivery(演说时的声调和方式)。Delivery(演说时的声调和方式)主要考察学生在表达时的intonation（语音语调）、tone (语气)和well-paced flow（合理的语速）。这节课正好能培养学生口语delivery方面的声调和方式。二，戏剧课是美国小学、中学及大学各个阶段接触并学习的一门综合性的艺术教育课，能帮助学生提高语言、形体、音乐和美术等多方面的才能。本节课的学生主体为即将前往北美就读大学的国际课程中心高一学生，因此这节课可以为学生即将接触到的戏剧课进行热身。

【教学目标】

一.

语言知识

1.掌握描述自我感受的表达: ”face up to”；”sweep things under the carpet”; “fit into my life”; “a serious effort”等。

2. 熟悉常用的stage direction(舞台表演指令)词汇：”suspiciously”; “amazed”; “looking straight into her eyes”; “impatiently”; “sitting down”等。

二.

语言技能

1. 根据语境推断讲话者在对话中的态度、情感和意图。

2. 以合理的语音语调、语气、停顿和语速演说。

3. 学会为剧本创作舞台指示。

三.

学习策略

1. 在课堂小组活动中，学生能够与他人交流合作，共同完成学习任务。

四.

情感态度

1. 情景教学，以试镜的方式让学生在演说美剧对白中增加愉悦的英语学习

1

体验。

2. 陶冶激发学生对演讲和表演的热情。 【教学重难点】

1.

引导学生填出“amazed”、“tenderly”、“sitting down”、“looking straight into her eyes”、“smiling”等适合语境的舞台指示。

2.

将文本包含的感情色彩在演说中呈现到位。

【教学方法】

情景教学法、任务型教学法

【教学过程】

教学环节

第一部分：

导入

STEP 1

展示本人的图片，告诉学生自己的身份其实是一名导演

STEP 2

展示两句例句，请学生以合理的语气和态度朗读

朗读例句

观察图片

带学生进入情景，引起学生的兴趣

以例句演示怎样将句子中的语气和情感呈现出来，快速进入话题

第二部分：

文本理解

STEP 1

布置阅读节选剧本任务，鼓提出问题，处理文本，为理解内容扫除障碍

引导学生试图理清人物关系和对话背景，为学生填舞台指示做铺垫

教师行为

学生行为

设计意图

励学生提出语言层面的问题

分享理解

STEP2

提出两个问题：

1.

对话中的两个人物是什么关系？

2.

故事发生的背景是什么？

分享对问题的理解

2

第三部分：

舞台指示

STEP 1

要求学生根据语境为台词创作相应的舞台指示

STEP 2

引导学生讨论自己填入的舞台指示，并解释原因

独立创作

培养学生为剧本创作舞台指示的能力

小组讨论，全班分享

引导学生理解舞台指示和对应台词的关系，为下一步的表演铺垫

第四部分：

试镜（角色扮演）

STEP 1

展示试镜图片，要求学生为即将进行的选角做准备

结对练习

让学生学会将文本对话中包含的情感,语气和态度在表演中呈现出来

邀请学生上台表演

结对表演

通过情景表演，鼓励学生大胆表演，并享受英语学习的乐趣

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