Listening and vocabulary名师教学实录

高一Module1 My first day at senior high教案

高dule (Reading) 教一、一1 dule1 first first 学教材da da at senir at 设分highsenir 教案

high 计

析

The ephasis f this perid ill be plaed n the iprtant ne rds, expressins in the part f Vabular and Reading And get the students t find ut the eaning f the text, then give se explanatins abut the , and ffer pratie t ae students aster the iprtant rds f usageT nslidate the ntents f the reading passage , students shuld be required t retell the text in their n rds In rder t aruse students’ interest , the teaher an hld a petitin 二、教学目标

1知识目标

Get the students t learn and grasp the flling iprtant useful ne rds and expressins in the part: Learn the language in this part and train the students in the reading prehensin 2能力目标

1) 3Iprve 情the 感Ss’ abi目

标

Learning t lve the ne high shl life and fring psitive attitude tards language learning in ne surrundings 三、教学重难点

重点：let the students learn h t intrdue their shl and their shl 难四点：、n different 学shl sstes 情f different 分life 析

untries 因为这是入高中后的第一节，学生们对于高中生活的一切都充满了好奇和兴趣，可以利用学生们的这种心理，选择一些和本内容相关且学生感兴趣的话题进行探讨。

五学结六

当案堂检、、导测；教学发导前：学案

学见布准置方学预习法

案

。

备

新授教学基本环节：预习检查

总结疑惑; 情景导入

展示目标；合作探究

精讲点拨；反思总1 学生的前准备：预习，初步理解，查阅资料，尝试练习。

2 教师的教学准备：多媒体制作，前预习学案，后延伸拓展学案，分好小组。

七八Step1 he(、时、预习安排教检查

四学总结十五过疑惑分钟

程

) 检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有了针对性。

Step 2 Intrdutin （因为这是入高中后的第一节，所以在正式开始进行教材内容之前，有必要首先介绍一下几点：介绍自己；介绍教材；介绍自己的教学方式等。）

Step 3 Pre-reading ativities Lead in the stud f the text b arring ut the ativities 1and 2 f this part (读前活动是阅读项目的准备和铺垫，能为整个项目的学习创造气氛，激发兴趣以及指出思维方向；更为重要的是，它能训练联想、对比和归纳等认知策略。通过做

选择题学习生词，培养学生用英语进行初步思考的能力，为正面阅读做准备，应引起我们教师的重视。)

Step 4 Fast-reading As the students t read the passage quil and then d ativit 3 (训练学生快速获取知Step A 1 2 3 4 Li Deide Li It Li s ang is ang Shen lies s if ang his ns is the lives first h ver Shen’s 识的3 flling sentenes in da his enthusiasti attitude, but at ne t the are ur unir shl her thers true apital, High is 能力r ) Detailed-reading false? Beiing shl gd students dn’t

B D ativities 4, , 6 (了解重点细节，寻找相关信息，学会归纳段落大意，并通过略读、详读的方式，培养各种阅读技能。) Analsis f the passage :hih is the best suar f Li ang’s pinin abut the ne shl?

Step Pst-reading hse the ansers ith the sae eaning as the sentenes fr the text （通过替换句子的形式让学生对中的重要语言点引起注意，并对日后的讲解做好铺垫，同时也是和高考题型相对应Step 6 ）

Disuss The students r in teas and enurage the t give their pinins and finall t teas reprt their pinins t the hle lass (这是利用已知信息构想和创设新信息，开放性答案的使用，能够培养学生的想象能力和语言Step 组织能力，为7 Her做好准备。) Her rite a ne-hundred-rd artile t desribe ur senir high shl, suh as ur lassr, ur English teaher and ur lessns 九、

教学反思

本的设计采用了前下发导学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。堂上师生主要解决重难点，疑点，考点，易混点，最后进行当堂检测，后进行拓

展延伸，以达到提高堂效率的目的。同时，结合初中的语言知识和技能，组织学生表达自己的观点；尽量联系高中新学校的实际情况，组织学生用所学知识表达学

校生活。