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12 木兰从军优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：12 木兰从军优秀教案案例

正文

12.木兰从军

黄泥岗中心小学董广志

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会10个生字。

3、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人,然后用几句话写下来

教学重、难点:

1、复习部首查字法。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、说说花木兰是怎样说服家人,然后用几句话写下来。

教学时间:

两课时

第一课时

一、导入。

1、同学们,有没有看过电影《花木兰》,那你们知道花木兰是谁吗?

2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》,讲的是一个什么故事呢?

3、板书课题,齐读。

4、解题。

5、花木兰为什么女扮男装去从军呢?

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、出示——名字征兵父亲年老多病女扮难装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫。

(1)自由读。

(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?

(3)教学2个多音字。

A.将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?

B.燕读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?

(4)指名读,齐读生字词。

(5)教学生字字形。

(6)齐读。

3、这篇课文一共有几个自然段。

4、开火车读课文,师生评议。

5、默读课文,勾画出文中不理解的字词。

6、讨论交流。

7、再读课文,把你认为文中最难读懂的句子多读几遍,直到读通读顺为止。

三复习查字典:

1、复习部首查字法。

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字,看谁查得又快又准。

四布置作业。

第二课时

一复习:

1、认读词语。

2、指名读课文,思考:花木兰是谁?

二精读课文:

(一)指名读第2自然段。

1、第2自然段有几句话。

2、默读课文,思考:花木兰为什么从军?

3、讨论交流,边讲边练习朗读。

4、花木兰是怎样说服家人的呢?

5、四人小组交流。

6、指名说,师生评议。

7、课文读到这儿,你们觉得花木兰是个怎样的人?

8、指导朗读。

9、练习背诵。

(二)第3自然段。

1、花木兰告别了家人,从此开始了她的戎马生涯,这时的花木兰又是怎样的?

2、指名读。

3、出示——木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(1)指名读。

(2)木兰告别了亲人后,怎样?“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换,为什么?从这些词,可以看出什么?

(3)指导朗读。

4、什么是战功?“赫赫战功”呢?

5、同学们想象一下,花木兰在战斗中的表现。

6、看插图1,你觉得此时的花木兰怎样?

7、指导朗读。

8、练习背诵。

(四)第4自然段。

1、指名读。

2、看图2,说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想?

3、指导朗读,表达自己对花木兰的钦佩之情。

4、练习背诵。

三总结全文

1、齐读课文,填空。

花木兰是一位()女英雄。

2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装,替父从军的故事,赞扬了花木兰尊老爱幼,热爱祖国的优秀品质。

3、齐背课文。

四布置作业

资料摘要

12 木兰从军优秀教案案例