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7 狐假虎威名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威名师课堂实录

正文

2016年洛阳市小学语文优质课教案

《狐假虎威》教学设计

洛阳市洛龙区龙泰小学赵艾敏联系电话:13525443366

《狐假虎威》教学设计

教材简析:

《狐假虎威》选自语文出版社s版三年级上册第二单元第7课寓言两则。《狐假虎威》是一个传统的寓言,写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎,不但使自己逃脱了危险,而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。成语“狐假虎威”比喻依仗别人势力来欺压人。设计理念:

以读为本,引导学生读中感悟,读演结合,把文本的内容演绎成情感丰富的角色对话和情境表演,让语文课堂洋溢快乐,充满情趣。教学目标:

1、学会本课“狐、假、虎、威、茂”等13个生字,理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重难点:

1、指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

2、揭示寓意。

教法设计:以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。

学法设计:指导学生自由选用“读、说、演”的学习方法。

教学准备:动物头饰

教学课时:1课时

教学流程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、激趣导入

2、板书课题,指导生字“狐、假”。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,要求读正确,读通顺。

2、说一说:这篇课文主要讲了什么事?

三﹑精读课文,指导朗读

(一)体会“虎之威”(第一自然段)

1、读第一自然段,圈出描写狐狸、老虎动作的词语,说说从中体会到什么?

2、指导朗读:读狐狸话时要读出害怕和紧张,读老虎的话时要读出凶猛的气势。

(二)感悟“狐之猾”(第二至五自然段)

1、自由轻声读第二至五自然段,思考:这一部分,狐狸讲了几次话?应该怎么读?

2、交流汇报,指导朗读

(1)出示第一次说的话。“你敢吃我!”指名读,质疑:狐狸说这句话时有什么动作?应该怎样读?

(2)出示第二次说话。“我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了我,就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大呀!”想象一下狐狸的动作表情。

(3)出示第三次说话。“不信,你就跟着我到百兽面前走一趟,看他们怕不怕我。”从狐狸的动作体会到什么?

3、师生分角色朗读二到五自然段。

(三)明白“谁之威”(六、七、八自然段)

1、自由读六、七、八自然段,边读边体会狐狸、老虎和其他野兽的表情动作是怎样的?

2、指名表演:请几位同学戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友对他们的表演进行评价指导。3、教师采访

小动物们怕谁?

四、总结寓意,拓展延伸

1、总结寓意

狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。后来人们就把仗势欺人的这种行为叫做“狐假虎威”。

2、拓展延伸

生活中有没有“狐假虎威”的人呢?大家喜欢这样的人吗?

五、布置作业,续编故事

1、后来,老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的,如果再遇到狐狸会发生什么故事呢?请展开你的想象,编一个新的寓言故事。

2、将生字归类,用自己的方法记忆生字。

附板书:

狐假虎威狐狸借老虎仗势欺人

资料摘要

7 狐假虎威名师课堂实录