回顾 拓展七ppt配套教案板书设计

五年级上册语文园地七教学设计

一、教学要求:

1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

二、教学重点:让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史,激发爱国之情。

教学难点:圆明园的辉煌已成为历史的记载,引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现它昔日辉煌景观,感受祖国的灿烂文化。文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,要让学生体会到作者安排材料的匠心,是教学的一难点。

三、课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

教学内容:掌握课文生字新词,理清课文脉络。

一、谈话导入,激发情感。

1.同学们,雨果曾说过:“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园,人们就在梦中看到它。”圆明园因何有如此的美赞?我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢?今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。

2.板书课题,齐读课题。

3、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它是怎样毁灭的呢?请同学们放声朗读课文,走进圆明园,了解圆明园。

二.初读课文,自学生字新词。

1.自由读课文,读准生字的读音,把课文读通顺。[从整体入手,初步感知课文内容,培养学生阅读的概括能力。]

2.读后交流,在交流中正音,学习生字。

三.细读课文,了解圆明园的建筑风格。

1.默读课文,边读边想,通过读书,你对圆明园有了哪些了解?

2、读后交流,在交流中深入感悟课文。

⑴针对第二自然段①圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么?(在全世界都非常有名,这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。)②结合学生回答。(它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,标示出三园及周围的小园,弄清三园的大概方位及小园的分布情况,进而理解“众星拱月”的意思,分辨哪是“月”,哪是“星”。)

⑵针对第三自然段的内容①你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑?(指名读第三自然段)②圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象?请同学们自己潜心读一读,边读边想象画面。③与你的同桌交流一下你的感受。④请同学谈一谈,被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的?(引导学生结合课文内容来谈,感悟重点语句。)

3.引导学生朗读第3自然段,读出欣赏、自豪、赞美之情。

四、置留问题,布置作业。

1.人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗?不!远远不止这些,下节课我们将继续走进圆明园,欣赏我们的圆明园。

2.抄写自己感受最深的句子,练习背诵。

第二课时

教学内容:继续讲解课文内容并总结全文。

一、复习引入。

1.通过上节课的学习,请在圆明园前填一个词。()的圆明园预设词语:举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟

2.过渡:园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。“漫步园内,有如……”(教师引读,学生齐读。)

二、深入领悟圆明园的历史文物。

1.指名读第4自然段,读出自豪与惊叹。

2、“最珍贵的历史文物”指哪些文物?(上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。)

3、圆明园中的文物到底有多么珍贵,他们究竟有着怎样的价值?(圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍,名人字画,金

银珠宝,青铜礼器,古玩陶瓷,价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首,2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。) 4、这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。

三.研读“毁灭”,激发情感。

1.引导:这“万园之园”的圆明园,为何只能出现在人们的梦中呢?请同学们读一读课文的第五自然段。

2、读了这段文字,你是怎样的心情?(愤慨、痛恨、痛惜……)

3、请读一读让你感觉到愤慨、痛恨、痛惜的语句,读出你的感情。

4、同学们,圆明园中化为灰烬的是什么?(建筑艺术的精华,文化艺术的瑰宝,中华民族的尊严。)这一切都在熊熊燃烧了三天的大火中化为灰烬。圆明园的毁灭仅仅是我们炎黄子孙的损失吗?(圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!)

四、体味“不可估量”的损失。

1.指名读这一自然段。

2.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!同学们,你们怎么理解这句话?(圆明园的毁灭损失巨大,无法估计。不仅是中国文化史上的的损失,也是世界文化史上惨重的损失。)

3、这一句话,连用了两个“不可估量”,你们的内心是怎样的滋味?(痛惜、痛恨、悲哀)

五、回忆课文,感悟写法。

这篇文章题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌,你觉得这样写合适吗?(这样写可谓匠心独运,课文大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌,让我们更加热爱圆明园,以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军,肆意掠夺,践踏,更能激发我们对侵略者的痛恨,对祖国的爱。)六、布置作业。

1.抄写生字新词。

2.背诵第2及第4自然段。

板书设计:

21、圆明园的毁灭

宏伟建筑……不仅……还有……举世闻名奇珍异宝