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关键词：习作优质课教案推荐

正文

习作说说心里话

一、创设情境,激发欲望,唤醒记忆

1.两段学生的心里话录音。

2、同学们,最近有几位同学来找我谈心,说了自己的心里话,我很感谢这些同学,那么信任老师,把老师当知心朋友。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。下边我们开始我们的心里话之旅……二、仔细审题,明确要求,拓展思维

1.仔细审题,明确要求

(1)指名朗读“习作”要求。

(2)说说什么是“心里话”。

师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会说或不轻易吐露的话。心里话就是内心最真实的感受!

2.学生交流习作要求——讨论、归纳、明确要求。

这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有什么要求?(多媒体课件出示)

(1)和谁说?

熟悉的人:父母、老师、同学……

陌生的人:警察、医生、小偷、政府官员、明星……

……

(2)说什么?

高兴的事、烦恼的事、委屈的事、看不惯的事、想不通的事、愧疚的事、感激的事……

(3 )怎么说?(写作要求)

总体要求:围绕一个主题,把心里话说清楚。

具体要求:

①写最想说的事。

②一定要说真心话。

③做到内容具体,语句通顺。

④写完以后可以读给别人听,根据别人的建议改一改。

⑥写作的体裁:书信、日记、记叙文等。

(4)提出注意事项:

①说心里话的时候不要泛泛而谈,要适当举一两个例子,通过具体的事例自然引出,让别人知道你产生这种感受或想法的来龙去脉。这样既有说服力,又有充实的内容,还能是文章生动。

②要根据说的对象,采用适当的语气。如,对长辈,说话要有礼貌,用尊重的态度。

三、回顾生活,交流心声,整理思路

1. 作前说话。

师:了解了习作要求,知道了习作中要注意的事项,接下去让我们静下心来想一想下面几个内容。

(多媒体课件出示)

(1)我想对说心里话。

(2)说话的内容是:。

(3)准备例举的事例是:。

2.学生思考后在四人小组内充分交流。

3.小组内推选代表在全班交流,教师相机指导,引导学生按一定顺序把自己最想说的心里话说清楚。

四、模拟情景,典型示范

1、模拟演练

(1)由老师扮演妈妈(爸爸)的角色,一学生向妈妈(爸爸)诉说自己的心里话。

(2)对照本次习作的要求,学会说那个评议。(教师小结、点评,并强调习作中的注意问题。)

①要明确心里话是向谁说的。

②心里话的内容要真实。

③习作时可自由选择选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你,您”。体裁上可以用书信、日记或其他。

2、互评交流

把自己写的心里话念给对方听,再根据别人的意见改一改。

五、指导点拨,自改习作,领悟方法(例文指导)

1、(多媒体课件出示)习作自改“三读三改”法:

第一遍——默默读,看文章是否符合此次习作的要求,调整顺序,把该写的内容补充完整。

第二遍——轻轻读,改正明显的病句和错别字。

第三遍——放声读,进一步调整、修正用得不当的词句和标点符号。

2、加题目,可以用“ⅩⅩ,我想对你说”。

六、展示内容,交流评析,获得提高

1.四人小组内把自己的习作给同学听,互评互赏,划出优美词句,进一步完善习作。

评议标准:

(1)向谁说心里话是否明确。

(2)心里话的内容是否真实,是否通过具体事例来表达。

(3)是否将事例按一定顺序写清楚、写具体。

(4)语句是否通顺、连贯,遣词造句是否贴切、准确。

(5)说话是否根据对象采用了适当的语气。

2.全班推选三至五篇优秀习作进行展评。教师利用投影仪引导学生习作进行口头修改补充。

七、课后作业

学生把修改后的习作誊抄在习作本上。

资料摘要

习作优质课教案推荐

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