7、练习九教案3

乘法口诀求商练习(一)

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第55~56页练习九第1~8题。

教学目标:

1、使学生在练习中进一步熟悉用乘法口诀求商的方法,能用6以内的乘法口诀正确地口算相应除法的商;能根据口诀或乘法算式说出相应的除法算式和商,能联系乘、除法的含义正确解决简单的实际问题。

2、是学生能结合口算除法解释求商的方法,通过比较和列式体会乘、除法间的内在联系,逐步提高表内除法口算能力;能练习乘、除法含义说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程,发展学生分析、推理和判断等初步思维能力。

3、使学生主动参与练习,能独立思考、与人交流,获得熟练掌握新知、应用新知的成功体验,发展学好数学的自信心。

教学重难点:

用乘法口诀求商和除法简单实际问题

教学准备:

多媒体课件、作业纸

教学过程:

一、游戏导入,揭示课题

谈话:小朋友们,九九乘法表的游戏大家都玩过吗?老师出一道题目看谁回答的最快~2x6=, 5x3=……谁能说说你的思考过程?

<设计意图:以游戏的方式引导学生用乘法口诀解决问题,为接下来的过程进行铺垫> 过渡:今天我们学习的内容就是《乘法口诀求商练习(一)》(板书课题)

二、分层练习,巩固提高。

1、出示练习九第1题

(1)先读口诀,说说每道题目的得数。

提问:你是如何计算8÷2这道算式的?8÷4这道算式用的又是那句口诀?

明确:一句口诀可以解决两道除法算式。

<设计意图:这道题目主要引导学生体会到在用乘法口诀求商除法算的过程中要根据除数想口诀,看除数和哪一个数相乘等于被除数>

(2)完成第一题剩下的两组题目,并说出自己的思考过程。

小结:今后计算除法时,可以直接依据乘法口诀来想。

2、出示练习九第3题

(1)提问:给你一道乘法算式,你能写出几道除法算式?试着写在作业纸上。(指名回答后,说一说思考过程)

追问:这三道算式有什么联系?谁来试着说一说。

指出:三道算式用的都是同一句口诀,因为3×6=18,所以当18是被除数的时候,除数是6商就是3,除数是3商就是6。

(2)完成剩下的两组题目,并汇报结果。

过渡:刚才我们发现了乘法算式和除法算式间的一些联系,现在有信心完成下面的挑战吗?

3、出示练习九第2题

(1)观察向日葵上的三个数,你有什么发现?(引导孩子解决问题的多样化,不仅可以用乘法表达三个数之间的关系,也可以用除法来表达。)

(2)完成剩下的题目,指名说出自己的想法。

4、练习巩固

出示练习九第4题

要求:在30秒内完成。(指名汇报,选择几道题说说自己的思考过程)

三、实际问题练习

1、出示练习九第五题

(1)提问:你能根据左边这幅图提出一道用乘法解决的问题吗?谁来说一说你的问题和算式分别是什么。

追问:算式2×3=6的含义是什么?

强调:在计算“几个几”的问题时用乘法。

(2)提问:你能根据左边这幅图提出用除法解决的问题吗?并写出算式。

追问:每道除法算式表示的含义。

(3)提问:你能根据右面的一幅图写出一道乘法算式和两道除法算式吗?

讨论:三道算式之间的联系。

指出:生活中经常会看到这样摆成几个几的物体,这时候都能写出有联系的三道算式。

2、出示练习九第6题

(1)提问:你从图中知道了那些信息?这两个问题有什么相同点和不同点?

学生回答后独立完成。

(2)说说每道算式的含义,体会两个算式的联系和区别。

说明:两道题都是用除法,第一小题求分给多少只兔,就是把20根胡萝卜每5跟一份的分,看分成几份;第二小题求每只兔分得多少根,就是把20根胡萝卜按4份平均分,看每份多少根。

3、出示练习九第7题

先理解题意,独立完成并指名汇报。

4、出示练习九第8题

(1)说一说题目中的条件和问题。

(2)追问:“平均每个小朋友做多少个”就是把20个灯笼平均分成几份?

(3)学生独立完成,汇报算式,并说说算式的含义。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?和同桌的小朋友说一说。

五、拓展延伸

(1)你能根据“一二得二”这句口诀写出几道算式?

(2)完成下面的填空,并说说你的想法。

()÷5 =3 4÷()=2 9÷()=()

12÷()=()()÷6=()()÷()=1