12 木兰从军教学设计与反思｜教案在线预览

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12、《木兰从军》教学设计三亚市海棠区黎场小学黄杰梅教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。教学重点:能有感情、流利、正确地朗读课文,规范书写生字词。教学难点:想象木兰是怎样说服家人,体会花木兰身上爱国爱家、

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2018-05-30 11:14:00

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学校：三亚市海棠区黎场小学

12 木兰从军教学设计与反思

未知

2018-05-30 11:14:00

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关键词：12 木兰从军教学设计与反思

正文

12、《木兰从军》教学设计

三亚市海棠区黎场小学黄杰梅

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3. 学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。

教学重点:

能有感情、流利、正确地朗读课文,规范书写生字词。

教学难点:

想象木兰是怎样说服家人,体会花木兰身上爱国爱家、英勇顽强的优秀品质。

教学准备:

课件

教学过程:

第一课时

一、图片导入。

1、出示第一张图片(参军前):有谁知道图片中的女子?(自由讨论、发言)

2、出示第二张图片(参军时):又有谁知道这张图中的女子?(没错!她就是花木兰)

师:谁能给我们讲讲图片中这个女子的传奇故事吗?(检查学生对花

木兰人物有多少了解)

3、花木兰是个怎样的人?一个女子为什么女扮男装去当兵,最后又是怎样成为一名女英雄?(带着问题学习课文)

4、出示课题,齐读课题。(12、木兰从军)

二、初读课文。

1、自由读。(读准字音,把不理解的地方做记号,读时做到不添字,不漏字)

2、出示:

名字征兵父亲年老多病

女扮难装胜利将士朝廷

年龄战袍渡燕山赫赫

(1)跟读——齐读

(2)在朗读课文的过程中,还有哪些字、词不好理解(自由发言)

(3)学习2个多音字

“将”——读第一声时可组哪些词?(将来)

读第四声时又可以变换成什么词?(将士)“燕”——读第一声时能和那些字组成那些词,它们有又什么不一样?(燕山)(燕国)及表示人姓的时候用到。

读第四声能组成哪些词?(燕子)

(4)指名读,齐读生字词

3、这篇课文一共有几个自然段

学生自由朗读课文并标出课文有几个自然段。

4、分段朗读课文

1、小组分段朗读

2、师生一起探讨段落大意

5、再读课文,把你认为文中最难读懂的句子多读几遍,直到读通读顺为止。

6、课文填空(加深生字词的理解)

花木兰是我国()的一位()。当朝廷下达紧急征兵的文书时,她女扮男装,(),在前线立下了()。胜利回乡后,将士们才发现她竟是为()。

三、讨论交流

谁来说说课文讲述了一个什么故事?你觉得课文哪些词语或者句子还很难理解?(检查学生对课文理解了多少?在精读课文的过程中,需要加深哪方面的讲解)

四、品味一下这位女英雄

自由讨论发言(可以在文中找到相应的句子或者用自己的语言来概括)

五、布置作业

1、复习部首查字法

2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字

六、板书设计

12、木兰从军

为国、为家

女英雄

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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