3、1～4的乘法口诀名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《1-4的乘法口诀》教学设计教学目标:1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。2.使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。3. 培养学生初步的观察、总结能力。教学重点和难点:理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法教具、学具准备:课件。教学过程:一、创设情境

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所属课文：3、1～4的乘法口诀

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学校：宿迁市宿豫区第一实验小学

3、1～4的乘法口诀名师教学设计1

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关键词：3、1～4的乘法口诀名师教学设计1

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《1-4的乘法口诀》教学设计

教学目标:

1.使学生学会1~4的乘法口诀,理解口诀的来源,明确每句口诀的意义。

2.使学生熟记乘法口诀,并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

3. 培养学生初步的观察、总结能力。

教学重点和难点:理解口诀的来源,掌握推导口诀的方法

教具、学具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境导入新课

创设情境揭示课题

二、新授

2.出示主题图4:

①学生汇报跷跷板中的数学问题:一个跷跷板坐了两人1个2 教学读:1×2=2 并说明为什么等于2

编口诀:一二得二

引导学生说明一二得二的意义

②两个跷跷板坐四人,2个2 相加2×2=4

(引导学生自己汇报算式和结果并自编口诀)

引导学生明确2×1=2

2.主题图4

①一条船坐3人1个3 1×3=3 一三得三

(引导学生自己汇报算式和结果并自编口诀)

②两条船坐6人2个3相加2×3=6 二三得六

(引导学生自己汇报算式和结果并自编口诀)

③三条船坐9人3个3相加3×3=9 三三得九

④观察乘法算式找规律

⑤3×1= 3×2= 学生汇报结果和运用的口诀

3.主题图5

一节车厢坐4人,2节,三节车厢坐几人?

学生独立完成表格-数学书第26页

学生汇报结果,并独立在本子上自己编写口诀结束后同桌交流学生汇报教师板书

4.游戏记口诀

三、巩固练习

1、教师说算式,学生说结果和口诀

2.学习1×1=1 并引导学生对比1+1=2

3.和同桌游戏记1-4的所有乘法口诀

4.教师说口诀前半句学生说结果

5.教师说算式学生说意义

四、小结

教师总结本节课学习的内容

×2=2 1

关于本教案的常见问题

Q：3、1～4的乘法口诀名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、1～4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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