13 ang eng ing ong教学设计一等奖

后鼻韵母ang eng ing ong

教学目标:

1.后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读,正确辨析后鼻韵母和前鼻韵母的发音。

2.后鼻韵母和整体认读音节四声的正确认读。

3.能在四线格中正确书写后鼻韵母和整体认读音节ying。

一、复习前鼻韵母

师:小朋友们,看,我们又来到了拼音王国,在拼音王国里,我们已经学习了单韵母,声母、复韵母,上节课的时候,我们学习了前鼻韵母,(ppt出示:an en in un ün)师:谁来叫叫他们?(指名读)

生:an en in un ün

生:an en in un ün

生开火车读一读(一列)

齐读

师:还记得吗?y总是喜欢帮i和ü带路,因此在上一课,我们还学习了3个整体认读音节,它们是——

板书:yuan yin yun

师:好,我们一块儿来念一遍。

……

师:听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天前鼻韵母们还要带你们一起去拼音王国去认识新的朋友呢。今天,我们要学习拼音的最后一课第13课后鼻韵母ang eng ing ong (板书课题,齐读课题)

二、图片正音

教师导入:看,拼音宝宝的家到了,我们一起去看一看吧!

1.看图认识事物,进行说话练习。

(1)出示情境图,问:你在拼音宝宝的家里都看到了什么?

预设:墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯等等。

(2)相机出示音节“床、窗、月亮”、“台灯、风”“猫头鹰、星星”、“钟”,告诉学生:今天我们要认识的四个新朋友就藏在这些音节里面呢?谁来叫一叫他们的名字?

生:ɑng、eng、ing、ong。

师:我们一起来叫一叫

三、归类迁徙,感悟发音方法

(一)明确后鼻音-ng的发音

1.明确读音

师:请同学们仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?

生:它们都有ng。

师:你的眼睛真亮。n和g和在一起,就表示后鼻音,要发好后鼻音很简单,请看老师:“把你的小嘴巴张开,看这是你们的下牙齿,这是舌头,把舌头放下来,就是这,舌头还可以往后缩”,师范读:——ng -ng生跟读谁来试试?

2.分辨前鼻音n和后鼻音ng

师:哎,同学们,看老师的口型,-n -ng前鼻音和后鼻音在读得时候,有什么不一样吗?

生:口型不同,舌头的位置不同、声音不同

3.教师示范读前鼻音和后鼻音,只做形不发声。360度辨别

同桌练读

齐读

指名读

开火车

男生读

女生读。

3.找朋友游戏

A.师:同学们读得真好,接下来,我们来一起玩游戏,这个游戏的名字叫找朋友。(请两个小朋友上来,一个拿着“n”,一个拿着“ng”,一位同学站在教室的左边,一位站右边)竖起你们的小耳朵,仔细听,听到什么就指什么?我的朋友在哪里?(发音:n)生指,我的朋友在哪里?(发音:ng)(告诉拿“n、ng”的同学,当同学指到你的时候举一举手中的拼音)

(二)学习ang、eng、ing、 ong的读音

师:小朋友们,刚才我们认识了后鼻音-ng,有一天,后鼻音ng,来到韵母家族里找到

了a e i o,和他们组成了四支队伍,他们要进行跑步比赛呢(PPT出示四队队名)生读四组队名。

师:现在第一排的同学是angang队,第二排的同学是engeng队,第三排的同学是inging 队,第四排的同学是ongong队。Angang队的同学站起来看看,engeng队的同学请举手, inging队的同学请坐端正,ongong队的小朋友请用眼神告诉老师。

师:嗯,好的,大家都清楚了吗?准备好了吗?你听,赛场上已经开始点到了

A.学习ang的读音

1.师:你们愿不愿意帮这四组队伍点到呢?小朋友们,我们现在先来看angang队,angang 队的队员们,你们先来读一读。那angang队的队员们你们知道读ang时,要先发什么音?再发什么音吗?

生:老师,我知道。先发a再发-ng。

师:真聪明。奖励你读一读!

生:ang ——

师:谁再来读一读?

开火车读(两列)。

2.师:engeng队来帮他们读一下,inging队来帮他们读一读,ongong队来帮他们读一读。

小组赛读。Angang队,engeng队,inging队,ongong队

B.学习eng、ing、ong的读音

3.师:小朋友们可真聪明,那接下来这几支队伍也需要你们的帮忙,你们愿不愿意帮帮他们呢?请看(ppt出示)

①我们先来看第一行:engeng队

谁来读一读,指名读

小老师带读。

自己队伍读

其他队伍帮读

②再来看第二行:inging队

③再来看第三行:ongong队

(三)学习ang、eng、ing、ong的四声

师点击课件,广播响起。

1.学习ang的四声

师:小朋友们,你们听,广播响了,四支队伍要开始比赛啦,随着一声令响,ang率先起跑,你瞧!只见它拼命向前跑āngángáng,呀,上坡啦ángángáng,啊,小心拐弯ǎngǎngǎng,咦,下坡了àngàngàng,好,我们一起来跑一跑,拼命向前跑——,上坡啦——,小心拐弯——,下坡了——

小朋友们,请你们自己练读一下。

生练读

指名读(可见出示ang的四声)

开火车读

Angang队齐读,其他队伍帮读

2.eng ing ong的四声

(1)师:哎呀,小朋友们,你们读得可真好,ang在你们的帮助下跑的可真快。其他的三支队伍,一看ang跑的这么快,眼看着就要夺得第一了呢,也不甘示弱,奋起直追。请看大屏幕。

①我们先来看第一行:engeng队

谁来读一读,指名读

小老师带读。

自己队伍读

其他队伍帮读

②再来看第二行:inging队

③再来看第三行:ongong队

3.一起来跑一跑。(ppt出示ang、eng、ing、ong的四声)

四、整体认读音节ying

师:这4个后鼻韵母中又出现了i,小朋友想想谁又要来帮助它带路了?

生:y

师:真聪明。所以这儿又出现了一个整体认读音节——

生:ying

师:好。我们一块儿把今天认识的新朋友来读一遍。

齐读——黄金搭档开火车

五、明确写法

1.师:同学们,读得既响亮又准确,接下来,我们来写一写,请先看老师写,(师:范写ang)在这里啊,老师要告诉大家一个小秘密,刚刚啊,后鼻韵母们偷偷告诉我,要把他们的字母写的紧凑一些,这样才好看。

2.师范写eng,ing,ong,ying生在生字抄写本上练写ang、eng、ing、ong各两个。六、首尾呼应,课堂小结:

师:今天,我们又认识了后鼻韵母。还认识了新朋友ying噢,下课了。我们得和新朋友说声再见了。

生:再见ang、eng、ing、ong,再见ying。

七、课后作业

八、板书设计

13 后鼻韵母 ang eng ing ong

ying