我的发现•日积月累教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

我的发现、日积月累教学设计教学目标知识与技能:发现、掌握体会句子含义的方法,积累关于生命的名言警句。过程与方法:小组合作,发现含义深刻的语句,体会揣摩句子的言外之意,领会句子真正的意思,并总结体会句子含义的方法,养成良好的阅读习惯。情感态度与价值观:继续深化对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-30 00:33:00

来源学校

学校：内黄县后河镇第六小学

我的发现•日积月累教学设计思路

未知

2018-04-30 00:33:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计思路

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我的发现、日积月累教学设计教学目标

知识与技能:发现、掌握体会句子含义的方法,积累关于生命的名言警句。

过程与方法:小组合作,发现含义深刻的语句,体会揣摩句子的言外之意,领会句子真正的意思,并总结体会句子含义的方法,养成良好的阅读习惯。

情感态度与价值观:继续深化对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

一、音乐导入

1、听看音乐视频--《苔》

2、展示苔的图片。

3、学习《苔》诗句,学习苔的精神

二、我的发现

1、同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义么?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景,联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

三、日积月累

过渡:那些名人他们是怎样看待生命的呢?那就让我们共同学习“日积月累”,一起走进名人的内心。

1、出示日积月累的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

2、教师补充出示一些名言,请学生读一读,说一说,背一背。

A:人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。----------丁玲

B:人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。

-------------- 列夫.托尔斯泰

c:生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

-------------- 车尔尼雪夫斯基

d:一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。

-------------- 爱因斯坦

e:人只有献身社会,才能找出那短暂而又风险的生命的意义。

-------------- 爱因斯坦

3:请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。作业:

1、背诵这三条名言。

2、搜集关于生命感悟的名人名言,并把这些名言做成手抄报加以展

示,好的作品将在班级微信群里分享。

3、把自己最喜欢的一条名言做成书签,让它成为自己的座右铭,激励自己热爱生命。

板书:

课文触摸春天永生的眼睛生命生命花的勇气

方法

找中心句

抓住重点词句

找中心句、联系上下文

联系上下文、找意义深刻的句子、抓住重点词句

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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