人类的老师优质教案设计｜教案在线预览

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《人类的老师》教学设计德育目标:让学生认识到大自然能给人类启发。教学目标:1、认识4个生字。2、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点:了解课文的主要内容,从中受到启发。教学难点:让学生在把握主要内容的基础同时,进一步明确大自然能给人类以启

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-30 15:02:00

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学校：界首市舒庄中心小学

人类的老师优质教案设计

未知

2018-04-30 15:02:00

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关键词：人类的老师优质教案设计

正文

《人类的老师》教学设计

德育目标:

让学生认识到大自然能给人类启发。

教学目标:

1、认识4个生字。

2、朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点:

了解课文的主要内容,从中受到启发。

教学难点:

让学生在把握主要内容的基础同时,进一步明确大自然能给人类以启发,学习用联系的眼光认识自然界。

教学课时:

1课时

教学准备:

自制ppt

教学过程:

一、谈话导入。

师:孩子们,上课!

生:老师好!

师:各位小老师好!同学们,你们发现我今天和你们打招呼有什么不同吗?是的,今天我也喊你们老师。我们今天就来聊聊“老师”这个话题。(板书:老师)

师:谈谈你们对“老师”的理解。分组讨论后回答。

(出示课件)看看大教育家孔子是怎样理解“老师”二字的。

过渡:是啊,不管是谁,只要他身上有值得我们学习的地方,他就可以成为我们的老师。不过,和我们传统观念不同,今天我们讲的老师却不是人类,相反,它们是人类的老师。究竟是谁这么厉害呢,让我们走进今天的课文。(补充课题人类的老师)

二、初读课文。

师过渡:你们都是细心的孩子,那么这篇文章将带给我们什么启示呢?

1、请同学们自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍然理解不了的词语可以

查查字典或向你的同桌请教。

2、生自由读课文,教师巡视,指导学生理解词语。已经有一部分学生开始向不出声的字典老师请教了。教师巡视看学生在查什么词语,提醒学生可以把查到的意思可以适当地写在书上。

3、这些词语同学们认识吗?大屏幕出示词语:

机翼机毁人亡惨祸关键轻而易举

4、指名学生读词语。纠正字音。

5、指名学生读词语中的生字。

6、刚刚同学们通过哪些方式明白了那些词语的意思,能跟大家说说吗?指名学生回答。

三、走进文本,剖析课文。

师过渡:同学们不仅会读课文,肯定还会思考。老师相信你们能行。

1、自由读课文,思考这篇课文主要讲了什么?指名学生回答。

出示鲸图片,了解仿生学的知识。教师指导说说从课文例子中受到的启发。那么像这样人们从蜻蜓、鲸啊得到启示的例子还有吗?学生回答。

2、这样的例子还有很多很多呢,难怪这篇文章中说,生物真是人类的好老师。

3、那这篇文章带给我们什么启示呢?指名学生回答。

4、的确,人们从蜻蜓和鲸身上得到了启示。那同学们想想,除了课文中的例子,大自然还给了我们什么启示呢。指名学生回答。

5、同学们把你得到的启示或者是你学了这篇文章心里最深的感受动笔写一些吧。指名学生读读自己的感受。

是的,如果我们虚心地向大自然学习的话呢,我们就会受到启发,从中受益。

四、作业布置

搜集相关资料,写一写大自然给你的启示。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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