词语盘点课堂实录【1】

8、《捉鱼》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会使用副词“不时”和“只顾”,能够造出正确的句子。

3、理解课文内容,体会“我”在河边玩水、捉鱼的乐趣,学习妹妹爱护小动物的做法。

教学重、难点:

1、体会“享受自然的乐趣是无穷的”的含义。

2、学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。

一、复习检查:(课件展示)

我会读

绸带浑浊掠过稀罕猛然五颜六色小心翼翼

轻悠悠冒尖巴掌

二、导入新课:

师:同学们喜欢捉鱼吗?谁捉过鱼?给大家说说。

生:……

师:好,大家看看这张图,说说这是一张什么图?(课件展示课文捉鱼图片。)

(板书课题)8、捉鱼

三、授新课:

(一)精读课文,理解课文,学习重点词句。

师:首先我来范读课文,让学生仔细听,注意语气语调。

师:我们一起再来读一遍课文。

师:同学们读的都不错。课文共有几段?

生:共有7段。

师:(抽学生读第一段)你来读一读第1段。请大家认真听。

师:读的真好,第1段是说我家门前有一条小河,小河很美。课文是怎样形容小河的美的呢?作者用两个特殊的句子。你们发现了吗?

是什么句子?

生:是两个比喻句。“我家门前有条小河,弯弯曲曲,就像一条碧绿的绸带。”、“落叶、一片、两片,轻悠悠地飘落在水面上,像无数只小船。

师:对,分别把什么比作了什么?

生:把小河比作碧绿的绸带,把落叶比作小船。

师:很好。这里还有个词语用得很好,那就是“轻悠悠”,形容一种轻飘飘的样子。谁来用这个词造个句子?

生:……

生:……

师:同学们说的都很好。大家理解的不错。下面我们一起读读第2段。

生:齐读第2段。

师:读的很好。请大家注意“不时”这个词,“不时”是副词,一般使用在动词的前面。是时时,不间断的意思。请大家看屏幕。一起读一读这个句子。(课件展示句子)

生:(齐读)我常常嘴里哼着歌,手里抓把石子,不时朝着浑浊的河水里扔几颗。

师:再举个例子,比如:在小树林中我们不时听到小鸟清脆的

叫声。

师:好,现在谁能用“不时”造个句子。

生:……

生:……

师:好,说说第2段告诉我们什么?

生:这段是说下了几场雨之后,河水涨了起来。

师:说的很好,河水涨了,河里还有哪些变化呢?

生:河里的鱼浮出水面上来吐泡泡。

师:对,大家齐读第3段。

师:大家读得很好。我们来看“只顾”,副词,表示专一不变。一般用在动词前面。请看屏幕。大家一起读一读这个句子。(课件展示句子)

生:(齐读)我仰着脸不再理会这些小鱼了,只顾哗哗地蹚水玩儿。

师:再给大家举两个例子,比如:扎西只顾着低头写字,不听老师讲什么。

你只顾完成好自己的作业,其他的事你不用管。

师:请同学们读一下这两个句子,体会“只顾”的用法。并造两个句子。

生:……

生:……

师:谁来说说第3段讲了什么?

生:……

师:说得真好。接下来发生了什么?谁来读读第四段。(抽学生读)

师:很好,谁来说说这段讲了什么?

师:说的很对。这两段写的是我捉鱼却没捉到的过程,写的很生动。作者用了很多表示动作的词,比如“脱下鞋子”“挽起裤腿”,还有哪些,大家说说?

生:“用手一抓”“仰着脸”“蹚水玩儿”“张开两手扑上去”“巴掌按到水底”。

生:……

师:很好,除了这些动词外,还有一些象声词比如:“噗、噗”请同学们在课文中找一找。

生:找到了,“哗哗”“扑通”

师:很好,希望同学们把这些词语积累起来,以后我们写作文时可以用到。

师:课文写到这里,“我”还没有捉到鱼,觉得有点扫兴。这时谁来了?

生:(齐)我的妹妹。

师:对,妹妹从河岸上扔给我什么了?

生:(齐)妹妹扔给我一个竹篮。

师:对,下面请一个同学给大家读一读第5和第6段。(抽学生)

师:很好。妹妹扔给我竹篮以后,怎么样了?

生:(齐声)我用妹妹的竹篮抓到了鱼

师:对,我终于捉到了一条小鱼。小鱼是什么样的呢?

生:小鱼扁扁的,黑黑的小眼睛,身上五颜六色,在阳光下反射着鲜艳的光彩。

师:小鱼很漂亮,我一定喜欢小鱼,就抓着小鱼的尾巴玩儿。我本来捉到鱼了,可是课文最后我得到了小鱼吗?

生:没有。

师:为什么呢?接下来发生了什么?请大家齐读最后一段。

师:同学们读的很好,在这一段里,妹妹做了什么?

生:妹妹放走了鱼。

师:妹妹先是把小鱼捧在手里,怎样捧的?这里用了什么词?

生:“小心翼翼”

师:对,小心翼翼是动作很小心的意思。谁来用“小心翼翼”造个句子?

生:……

师:对,小心翼翼的动作表现了喜欢、珍惜的感情。那妹妹喜欢小鱼吗?

生:喜欢。

师:可是妹妹为什么又放走小鱼呢?

生:她觉得小鱼离开了妈妈很可怜,就让它回去找妈妈了。

师:说的很好。妹妹弯下了腰,轻轻地把小鱼送进水里。小鱼回到水里,欢快地游走了。可是,大家想一想,妹妹还没等我同意,就把小鱼放走了。这时“我”会怎么想呢?

生:不高兴,因为好不容易捉到了一条鱼,想拿回去玩儿。

生:我很高兴。因为我也觉得小鱼很可爱,离开妈妈也很可怜。

师:你们说的都很好。

四、拓展讨论,加深理解。

师:大家捉过小鱼或者捉过其他小动物吗?比如,小鸟、青蛙等。

生:(学生自由发言)

师:捉到的小动物你是怎么处理的呢?

生:我把它放回大自然中了。

师:同学们做的都很好。

五、小结:

同学们做的很好,小动物有自己生活的环境,有自己的家,自己的父母,我们不应该改变它们,应该爱护小动物,像课文里的小妹妹一样,做一个有爱心、有同情心的人。大家说好吗?

生:好。

师:今天的课就上到这里,同学们回去后把作业认真地做一下。

下课,同学们再见!

四、作业:

1、熟读课文,将捉鱼的事讲给爸爸妈妈听。

2、课后练习中的第五题做在作业本上。

板书设计:

捉鱼脱挽抓捧放