11 ie üe erppt课件课堂实录

11、ie、üe、er

一、教学目标

1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。

2、能正确拼读声母和复韵母ie、Üe组成的音节,巩固Ü上两点省写的规则。

二、教学重点

学会复韵母ie、üe和特殊韵母er,认识整体认读ye yue.学会拼读音节。

三、教学难点:

认清ie、üe、er的形,能读准音,能熟练的拼读音节。四、教学过程:

一、创设情景,复习导入

1、谈话导入:小朋友们,我们今天到拼音乐园去秋游好吗?瞧,拼音乐园里有好多气球。

2、学生做摘气球游戏

师:你们喜欢气球吗?你喜欢哪个,老师就点哪个。不过,气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了就会有掌声送给你。

二、学习ie、üe、er

1、师:孩子们,摘下了漂亮的气球,想继续往前走吗?

今天我们就来认识拼音王国里的几个新朋友。(板书课题)

2、出示第一幅图.

(1)看一看,图上画的什么?(椰子树)由椰子树的“椰”指导要学的ie的读音。

师:ie怎么读?能说说它的发音方法吗?(口型由i快速滑向e)

(2)记一记:看看谁最聪明,能记住它(i在前,e在后,挨在一起ie ie ie)(写一写)

(3)学习ie的四声.

师:ie的妈妈给ie买了四顶不同的帽子,ie不知怎么戴,想请小朋友帮忙,谁知道怎么戴,你是怎么知道的?(指名说)

师:复习标调歌有a别放过,没a找o e,i u 并列标在后,单个韵母不用说。

师:ie带着帽子来了,谁给大家读?(指名当小老师,齐读、打乱顺序读)

(4)拼一拼,声母哥哥来了,他们要和ie做朋友?你能拼出下面的音节来吗?(小组内练读)

(5)提示拼读方法

前音轻短后音重,两音相连猛一碰

(6)开火车读

(7)学习ye,同学们真了不起!不但学会了ie,还会读它跟声母组成的音节,ie的爸爸领着它去买了件衣服,可是这件

衣服有点大,ie变了样子,(出示ye).它是整体认读音节,谁知道怎么读?(指名范读、齐读),它戴上帽子来了,谁会读:指名男、女生分读、齐读。

(8)教师讲解:ie是复韵母,不能直接给汉字注音,整体认读音节ye,跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。

(9)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习(自由读,抽读,组词读)。椰子树、爷爷、田野、叶子

3、同学们刚才学的真好,按这样的方法你们能够自己学习韵母üe吗?

看图>发音>写一写>戴帽子>拼一拼

4、刚才同学们通过合作学习了üe,现在她戴着不同的帽子出来了,你还认识它吗?(齐读、对读、接读)

5、学习声母与üe组成的音节,出示n,l与üe相拼的图片。

指名读、分组接读,出示j,q,x与üe相拼的图片

①你发现了什么,为什么?

②齐读、指名读、分组接读

6、学习yue,复韵母üe看见整体认读音节直接给汉字注音。急哭了,好心的声母y哥哥,赶紧跑到ue前面说,别急,我来帮帮你,但是你要擦干眼泪,于是üe变成了yue,它也变成了整体认读音节yue。

音节yue,指名读、范读、齐读

7、学习yue的四声

8、书写

4、自学第三个韵母er

(1)猜谜

左一片右一片,隔着山头看不见。

耳朵能干什么呢?

(2)编顺口溜,记住er,er er er 真淘气,不跟声母交朋友,特殊韵母er er er。

指导认读:它只要戴上帽子就可以给汉字注音了,它们来了,四声认读。

四、玩游戏

师:今天我们认识了这么多韵母和音节真是开心,我们一起玩个游戏吧!

五、小朋友,时间差不多了,我们该回家了,今天我们在拼音乐园里玩的开心吗?你在拼音乐园里都学到了哪些本领?说说收获吧!