单元拓展优秀教学实录

《大小多少》第二课时

一、复习导入:

1、这节课,我们继续来学***小多少》,让我们一起来书写课题。齐读课题。

2、通过昨天的学习你们已经会读儿歌了,学会了很多生字。老师这里有一些很有意思的字,你们看看认识吗?开火车读生字。

课件出示:杏桃果

鸭鸟

猫

3、提问:老师已经把它们分成了三组,你发现了什么?

[设计意图:用偏旁归类的方法出示生字,使学生一目了然,更准确地巩固偏旁归类识字的方法,掌握识字规律。]

预设:如果学生不知道,就要引导学生关注偏旁。

(评价学生:你真会观察!)

木字旁和什么有关?(预设:树木;除了和树木有关以外,像我们的桌子、椅子等都是用木材做的,所以它也表示和木材有关)鸟字边和什么有关?(鸟类、有翅膀的动物)

虽然只有一个,你能不能猜一猜反犬旁表示什么意思?(多与兽类、哺乳动物有关)

4、老师把这些字再变一变,你还能认识吗?指名读,如果他读对了请跟读,如果读错了请举手。

出示:黄牛猫鸭子鸟

苹果枣杏子桃

你的火眼金睛又看出什么了?

[设计意图:按照“种类”识字,激发学生识字兴趣,帮助学生巩固多种识字方法。]

预设:如果学生不知道,就要引导学生按“种类”区分。(第一行是动物,第二行是水果)

5、你们看,汉字多有趣!我们可以根据偏旁记住他们,还可以归类识记。现在,字词宝宝要回到儿歌中去了,你们还认识他们吗?齐读儿歌。(评价学生:朗读课文准确、流利。)

二、图文对照,学习量词

1、同学们,如果你能够一边读儿歌一边观察书中的图画,一定会发现“大小多少”的秘密。想知道是什么秘密吗?赶快去读一读吧!学生边看图边自由朗读课文。

2、你发现了有关大小和多少的什么秘密?指名发言。(根据学生发言相机分类板书)

预设:(1)第一小节

若读课文回答,应引导:你读出了作者的话,看看图,如果用自己的话说会更好,要说出来(边指边说)两种动物的数量和大小。

若回答“牛大、猫小”,应引导:这个秘密你能发现很不错,可是不够准确,是很多牛、很多猫吗?

若回答“一头牛大,一只猫小”,应及时评价:你不仅能发现秘密,还能准确地回答“一头和一只”。能不能像他这样再说一说。你看你把这幅图讲得多好、说的多准确!

可为什么不说“一只牛、一头猫”呢?学生说到“大”时,可引

导学生:就像你说的,“头”一般形容比较大且笨重的家伙。而“只”就能用到小一点的。

你还能想到“一头”什么?“一只”什么?(若学生说到“马”,可延伸“匹”用来说身体矫健的动物,如马,狼。)

谁来读一读让我们感受到黄牛很大,猫很小?指名读(2人、全班)。(读不好可示范)

(2)第三小节

你还发现了大小的什么秘密?(一个苹果大,一颗枣小)你见过枣吗?什么样的?有多大?比划比划。

像这样有点圆,小小的,颗粒状的,我们就说“一颗”。你还能用一颗来说什么?(珍珠、豆子、钮扣、葡萄、樱桃、星星)一个苹果比一颗枣?(大)那苹果要和别人比呢?你们看看,哪个大?哪个小?(西瓜和苹果)你和老师比,你小;你和弟弟比,你就大了。

小结:苹果和西瓜比就小,和枣比就大。看来,大和小就看谁和谁比了,和不同的事物比,就会有不同的大小,大和小是?(相对而言的)。

那你能通过朗读,让我们感受到苹果大,枣很小吗?指名读(2人)。

(3)第二小节

大和小的秘密被你们发现了,你还发现了什么秘密吗?(一群鸭子多,一只鸟小)多少的秘密也被你发现了。

一群鸭子有多少?数一数。哦,这么多的小鸭子我们就说一群鸭子。那小鸟呢?一只,看上去有点孤单。虽然小鸟只有一只,但是他很重要哦!像“鸭”“鸡”等等很多字都有鸟字边呢。那我们一起来学看看这个“鸟”字吧。出示“鸟”字的演变过程。

要想把“鸟”字写好,有一笔特别重要,大家快看(出示动态书写,老师讲:竖要直,折处要按一下,横向拉宽,顿笔,第二折要略微往回收,顿一下再出钩。)

快拿出手来,和老师一起写一写“竖折折钩”。写好了这一笔,再写“鸟”字,你一定会写得既正确又美观。学生说笔顺,第四笔,边写边巩固写法,最后一横要拉长。自己在书上练写。

让我们再来读读这节。谁来读一读,让我们能听出多和少的区别?男女生读。

(4)第四小节

最后还有一个秘密,谁发现了?(一堆杏子多,一个桃小)什么是一堆?看图,杏子是怎么摆放的?像这样成堆摆放的东西我们就说一堆。你还见过什么东西是成堆摆放的?

那么谁能读出来一堆和一个的区别?指名2人、全班。

板书:刚才你们已经发现了儿歌中大小多少的秘密,你能把这个秘密按“大小多少”在黑板上展示出来吗?(学生贴在黑板上)

[设计意图:运用不同方法,引导学生关注两次的使用。]

3、通过刚才同学们的学习,

它和数字“一”连在一起,就能很好的表示它的“大小多少”。这些词是什么呢?在书上画一画吧。

来看看你和老师画的一样吗?课件显示。它们有一个共同的名字,就叫量词。量词和谁连一起用呢?(数字)对呀,所以我们叫他——数量词。

4、来,一起读,读好这些量词,再体会体会,它们用的多准确呀!

5、你在读课文的时候有没有注意到数字“一”也会变魔术呢?老师找了一些学过的“一”的短语,快来看看,它跟得量词不同,读音就会不一样。注意声调,看看它是怎么变魔术的?我们开火车读一读,一边读一边书空声调,找找规律。

小结:是的,他在跟四声交朋友时就变成二声,跟着一声、二声时就会变成四声。

6、大小多少的秘密被你们发现了,“一”的魔法也被你们识破了,你开心吗?那就让我们拍着手,开开心心的读一读课文吧。

7、读了这么多遍课文,你会背了吗?看着黑板提示,老师和你们一起背一背好吗?

男女生合作背一背,男生背大小的,女生背多少的,愿意吗?

三、联系生活,拓展练习。

1、同学们,刚才在儿歌中我们学到了一些量词,其实在生活中量词的用处可大了!你还能用上量词说一说生活中你见过的、听到的事物吗?指名发言。

2、老师也收集了一些常用的短语,你们看,他们坐着小火车来啦!读一读,把他们积累下来吧!小老师领读。

3、总结过渡:除了刚才我们说过的,同学们还要注意在生活中积累

更多的量词,从天上到地上,从动物到植物,大自然中的一切,量词都可以帮助我们准确的描述它们,多神奇呀!

4、你们看,现在就有一个考验我们的时候。小猫要回家,可是一条小河拦住了它的去路,你们能帮他把桥修好、送他回家吗?

小猫在你们的帮助下,终于回到了家。你们真是太棒啦!

总结:同学们,这节课你们通过自己的努力,发现了“大小多少”的秘密,还能用上量词去描述大自然中的很多事物。你们真是了不起!四、作业

1、回家将我们今天学习的儿歌背给家长听。

2、用上量词去说一说家中的事物,看看能不能像儿歌一样表示出他们的“大小多少”。