口语交际优秀公开课教案

口语交际《以诚待人》教学设计教学目标:

1.学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点:表达真诚、清楚、条理。

课前准备

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

教学过程

一、故事引入,引出主题

1、师:想听故事吗?可不能白听啊,我可是有问题要问的,愿意吗?

(老师讲故事):

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内,当店员包好一个面包准备递给他时,发现她的手很脏,很反感。面包捏在手里犹豫了一下,这时,正赶上老板走过来,看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包,非常有礼貌地递给那个乞丐,并微笑着说:"欢迎您再来光临"

乞丐走了,店员不解地问老板:"您干吗要亲自招呼这样

的人呢?"老板回答说:"这是起码的商业道德,是我们做生意的秘诀。"后来这个面包店成了美国最大的面包店。

2、师:故事讲完了,同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?生回答。

3、师:是呀,就是这个“以诚待人”让这位老板在美国赢得了许多人的赞扬,也赢得了威望,使他的生意越做越红火。这节课,让我们围绕着“以诚待人”这个话题来开展一次口语交际。准备好了吗?[板书课题]

二、交流讨论,感悟“真诚”

(一)理解“以诚待人”诚字的意义。

1、师:既然围绕着以诚待人这个主题,诚字的理解是非常最重要的,诚字可以理解为什么呢?(解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚,宽容,理解) (二)“以诚待人”方式多

1、其实在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。比如说前天小红流鼻血了,小丽热情地给他擦洗,比如说你看到有人想毁坏花草树木,你上前制止,并讲道理;比如说妈妈去买东西,售货员多找了钱,妈妈主动退还了钱;这是都是以诚待人的表现。那么,同学们想一想,生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢?

3、生回答(范例):

学校内见到老师……(大家能弯下腰,礼貌地叫声老

师好,这是以诚待人的表现;)

班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课……(你打电话问候他,或帮他补习。这也是以诚待人的表现;) (三)“以诚待人”讲方法

1、师:接下来我们一起来欣赏两个录像片。

A、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生乙:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。

学生甲:你管得着吗?凭啥让我捡起来?

B、(学生甲边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)

学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?

学生甲:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了......

2、师:同学们,你看了上面两种情况,我们来讨论一下:

● 你认为哪一个同学的做法对呢?为什么?

● 怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

3、同桌讨论后反馈:

①学生乙态度不够好,没有表现出自己的诚意。

②学生乙的语气较重,不容易让人接受。

生反馈:

①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等;板书:礼貌用语)

②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表现出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以理服人,板书:以理服人)

4、师小结:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人,做到礼貌用语、态度诚恳、以理服人,所以我们说——以诚待人讲方法(课件)

5、创设情境

师:在我们的生活中,我们还常常会遇到这些情况,我们一起来看:

情境一:张叔叔有事找小明的爸爸妈妈,可是父母亲都不在家,小明该怎么办?

情境二:小文生病了住在医院,好多天不能来学校上课;班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

情境三:爸爸经常吸烟,导致经常咳嗽,妈妈说了爸爸多次,但爸爸还不听,仍然继续吸烟。面对这种情况,你怎样劝说你的爸爸,使爸爸不再吸烟。

情境四:当你看到有人要伤害小鸟,你会怎么说呢?

6、下面,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。要求同学们四人一组自由选择一个情境练习表演。在表演中要注意做到“礼貌用语、态度诚恳、以理服人”,

7、小组表演后,根据实际情况评议。(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。)

三、课堂总结

总结:同学们,以诚待人是一朵馨香的花朵,让他人陶醉,使自己芳香;以诚待人是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚;我相信,只要我们每个人都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐。

板书设计;

以诚待人

礼貌用语

态度诚恳

以理服人

口语交际《以诚待人》教学案例

【教材简析】:

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

【设计理念】:

第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情景,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦,去做到以诚待人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

【教学目标】:

一、知识与技能: 1、以诚恳的态度,真诚的语言与他人交际。 2、学会在生活中以诚待人。3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。

二、情感态度与价值观 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

三、过程与方法 1、创设多种情境,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】: 1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。 2、难点:学会在生活中以诚待人。

【课前准备】:搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

【教学时间】:一课时

【教学流程】:激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。

2、上课前,老师想给大家讲一个故事:一天一个乞丐来到了美国一家面包店内,当店员包好一个面包准备递给他时,发现她的手很脏,很反感。面包捏在手里犹豫了一下,这时,正赶上老板走过来,看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包,非常有礼貌的递给那个乞丐,并微笑着说:“欢迎您再来光临”乞丐走了,店员不解地问老板:“您干吗要亲自招呼这样的人呢?”老板回答说:“这是起码的商业道德,是我们做生意的秘诀。”后来这个面包店成了美国最大的面包店. 2、同学们,你知道老板说的秘诀是什么吗?

3、(板书:以诚待人时)“以诚待人”是什么意思呢?。

二、由课本到生活。下面就跟随老师一同走入本单元口语交际,《以诚待人》,请同学们打开书,读一读本节课的学习目标。谁来读:

第二单元的四篇课文,都围绕“以诚待人”这个主题。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚,宽容,理解。

谁能联系本单元课文说说都是怎样“以诚待人”的。同学回答:那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以——诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以诚实待人;杰克逊大叔那么善解人意,就叫做以真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士,做到了将心比心。

三、课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人,正所谓精诚所加,金石为开。只要我们做到以诚待人,任何的事情都不难办,反之会出现不同的结果。下面请看发生在我们身边的一件事:

1、(学生乙边走边吃小食品,随手将包装袋扔在了操场上。)学生甲:站住!谁让你扔垃圾?你怎么这么不讲卫生?太不像话了,快把它捡起来。学生乙:你管得着吗?凭啥让我捡起来?老师:面对这种行为,我们该怎么办?学生丙:老师,让我来劝劝他。学生丙:这位同学,请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家,维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗?学生乙:(连忙捡起了垃圾,低着头,不好意思地)对不起,是我的不对。我今后再不会这样了……

2、同学们,为了劝说元......不要扔垃圾安......和张.....,谁的态度更诚恳?板书:诚恳看过几位同学的表演,你有什么话想对他们哪一个说吗? [学生发表自己的见解] 3、同学们,根据这个片段,你们能总结一下吗,怎样才能做到以诚待人呢?先在小组交流,板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”

4、根据同学们的总结,如果再遇到这种事情你们一定会处理的很好。请同学们打开书,看看书中的图,同桌练习给他们配音好吗。

5、找两组同学来展示一下。

四、范例表演。

1、既然生活需要真诚,那么,我们应该怎样真诚地对待每一个人,每一件事?接下来我们进入小剧场,看看在这种种情况下,如何以诚待人。我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。你们要边看边想,跟平时自己接待客人的做法对比一下,看看他有哪些地方做到了以诚待人,哪些地方做得还不够。小组讨论:他们表演得怎么样?你觉得小明哪些地方做到了以诚待人?哪些地方做得还不够?应该怎样做。

2、接下来是角色大转换,我们再来表演一次,这次,我们请扮演阿姨的小朋友来扮演小明,他刚才有当客人的经历,这回请他来扮演小明,相信一定会十分胜任。再请一位同学来扮演张叔叔。

3、师总结:其实这就是一种最好的以诚待人的方法:换位思考,将心比心(板书)。

五、事例表演辨析。

1、只要我们能将心比心,就能用真诚处理好所有的事情。请同学们来辨析一下:情境一:考试时,小兰要小红给他讲答案,小兰没有理他,考完试后,一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗?

情境二:小文生病了住在医院,班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

情境三:王伯伯患了绝症,为了不加重他的心理负担,大家没有告诉他真相。这天,妈妈带小芳去看王伯伯,叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯,可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解释呢?

六、在我们的生活中,发生过哪些以诚待人的小故事?

生1:有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人”。

生2:你做得很好。有一次,我看见有人在乱砍树木,我告诉他:“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。

生3:在车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。

生4:有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚心地道歉,就原谅了我的。

生5:同学之间,不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。老师真高兴,同学们以自己生活实际告诉了我们怎样以诚待人,理解了以诚待人的含义,总结为:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人,将心比心。课后,同学们可以在班长的带领下,集中归纳好的建议,向全校同学提出倡议,倡议大家都来以诚待人。

七总结:

以诚待人,给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人,我们的生活就会更加和谐。同学们,让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人,每一件事!