口语交际教学设计方案

人教版小学四年级下册语文园地二

口语交际《以诚待人》教学设计

团风县王亚南学校张玲

【学习目标】

1、学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、学会在在生活中做到以诚待人。(重点)

3、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。(难点)

【课前准备】

准备纸团,作业本,试卷等。

【课时分配】

一课时

【教学过程】

一、创设情景,引入“以诚待人”

教师在黑板上书写“诚”字,提问:同学们,老师在黑板上写的这个字是?(诚)

由“诚”字你们想到了什么?(诚实守信、不说假话、不掺假、诚信经商……)

对,刚才大家说的都很好,今天我们就来谈谈“以诚待人”这个话题。那什么是“以诚待人”呢?你是怎么理解的?(用真诚的心对待别人,用真诚对待每一个人,不隐瞒事实……)

二、自由举例,说说“以诚待人”

“以诚待人”可以表现在很多方面。比如,今天有这么多老师来听课,你们热情地跟他们问好,这是以诚待人的表现;班上有个同学生病了,好几天没来学校,你呀,主动打电话慰问他,或者到他家帮他补习功课,这也是以诚待人的表现;再比如,有个外地人向你问路,你热情、真诚的告诉他,这同样是以诚待人的表现……还有在我们学过的课文中,也有许多以诚待人的事例,你还记得

吗?

1、学生自由发言,说说学过的课文中的以诚待人的事例。

《中彩那天》中父亲经过反复思考,主动把汽车还给同事库伯,这是以诚待人的表现。

《万年牢》中父亲做糖葫芦选用最好的材料,不掺假,这是以诚待人的表现。

《我为你骄傲》中小男孩不小心打碎了老奶奶家的玻璃,主动写便条道歉,并用买报纸的钱赔偿损失,这是以诚待人的表现。

《灰雀》中抓走灰雀的小男孩在列宁得循循善诱下,主动把灰雀放了,这是以诚待人的表现。

《手捧空花盆的孩子》中的雄日老老实实的种植国王发下来的种子,虽然最后没长出鲜花,但是他的诚实最后让他成了国王继承人。

《我不能失信》中宋庆龄答应约小珍来家里叠花篮,她宁可不去伯伯家看鸽子,也要信守承诺,这也是以诚待人的表现。

2、除了书本上,我们的日常生活中,在学校,在教室,在家里,在公共汽车上,也有很多以诚待人的事例。现在,请大家回忆一下,你和别人之间有没有发生过以诚相待的事情,或者你看见过,听见过的发生在别人身上的以诚相待的事情。现在,请大家分小组互相交流一下,在交流时,希望每一个人都能积极发言,说的时候声音要洪亮,让别人听明白。说完以后,我们分小组发言,发言时要注意:一、别人说的时候,其他人要认真倾听;2、如果你说的事情跟别人的一样,请轻轻地把手放下,或者赶快想一个不同的答案。(学生自由讨论,并发言)

三、现场表演,做到“以诚待人”

刚才大家说了那么多以诚待人的事例,但是,在遇到具体情况时,我们该怎么说,怎么做,才能表现出我们的真诚,才能让别人

感受到我们的诚意呢?

现在,老师要给大家出考题了。老师现在把全班分成3个大组,第1、2组为第一大组,第3、4组为第二大组,第5、6组为第三大组。我给第一大组的考题是:看见同学乱扔纸团;第二大组的考题是:好朋友要抄我作业的答案;第三大组的考题是:老师因为判错了一道题,我才得了100分。

首先请大家分组讨论一下,讨论完成后,请每组派代表上来演一演,表演完后,请大家说一说,他们这样做是以诚待人吗?你从哪里可以看出他们是以诚待人?如果不是,你能给他们提出好的建议吗?

四、形成倡议,弘扬“以诚待人”

感谢大家刚才的精彩表现。其实,在我们的生活中,以诚待人的事例还有很多很多,说上三天三夜也说不完,关键是我们要把以诚待人落实到我们的行动中,落实到我们的日程生活中,真诚地去对待每一个人,无论是生人还是熟人,无论是家人还是亲戚朋友,无论是跟你关系好的人还是跟你关系不好的人。相信只要我们以诚待人,我们的生活一定会更和谐,更幸福,更美好。

现在,我们把我们刚刚说的以诚待人的说法、做法归纳一下,并稍作修改,形成一份倡议书,张贴在我们的教室里,家里,让大家都来学习,共同遵守,好吗?(好)

五、作业

在讨论和交流的基础上,概括成几条明确简要的建议,写一份倡议书,并张贴在教室里。

【板书设计】:

口语交际·以诚待人

遇到问题解决问题

表达倾听交流

大方自然专心致志互相补充口吃清楚虚心求教各抒己见通顺连贯

力求完整