1.分数的意义优秀教案设计｜教案在线预览

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《分数的意义》教学设计执教:欧阳静玲教学目标:1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。教

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所属课文：1.分数的意义

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2018-05-24 08:33:00

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学校：桂阳县特殊教育学校

1.分数的意义优秀教案设计

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关键词：1.分数的意义优秀教案设计

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《分数的意义》教学设计

执教:欧阳静玲

教学目标:

1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点:

明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

教学难点:

对单位“1”的理解。

教具和学具:

卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔。

教学过程:

一、导入:

分数的产生:在实际生产和生活中,人类在进行测量和计算的时候,往往不能得到整数的结果,这时,就需要用一种新的——分数来表示,这样就产生了分数。

二、新授:

1、分数的意义:

(1)幻灯出示同教材上的图形。指出把一个物体或一个计量单位平均分成若干份,这样的一份或几份可以用分数来表示。使学生明白一个物体或一个计量单位平均分成任意份,其中的一份,就是它的几分之几,几份就是几分之几。

再出示第93页上的图形:指出把许多物体看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可以用分数表示。

例如:把一块饼平均分成两份,每份是它的二分之一。

把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,1个苹果就是这个整体的。

(2)一个物体,一个计量单位或是许多物体组成一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们可以把它叫做单位“1”。

例如:在上面的一块饼,一张纸,一条线段等可以叫做单位“1”。把4个苹果,6只熊猫分别看作是一个整体,都可以用单位“1”表示。

(3)从上面的例子可以看出:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

在分数里,中间的横线叫做分数线,分数线下面的数叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份,分数线下面的数叫做分子,表示这样的多少份。

例如:分子3表示这样的3份;分母5表示把单位“1”平均分成5份。

2、练习:

完成课本第94页的“做一做”

在师的指导下完成。

三、巩固练习:完成练习十七的第1、2题。第2题让学生说明理由。

四、课堂总结:分数的意义。

五、作业:预习第94页。

关于本教案的常见问题

Q：1.分数的意义优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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