14 学棋教案公开课一等奖

14.学棋

一.谈话导入

1.这节课我们继续学习第14课,请你们举起小手和老师一起书空课题。板书课题,齐读课题。

2.复习词语,出示词语。(老师带来一些词语,送给大家)围棋能手远近闻名

专心致志棋艺出色

走了神儿没有多大长进

3.你们读得很流利,看来同学们上节课学得很认真。请你们联想一下,这里的每一行词语都让你想到了课文中的谁呢?

4.学生汇报,老师板书。(一个学生,另一个学生)二.新授

(一)学习第一自然段

1.过渡:大家都拜秋为师,那秋到底是个什么样的人呢?请看课文第一自然段。

2.学生汇报(秋是一位下围棋的能手。)

3.什么样的人才算是下围棋的能手?(棋下得特别好,每次下棋都会赢)

4.像秋棋下得好,水平高的人就算是下围棋的能手。那我们班级里有能手吗?谁能用这样的句式说一说。出示句子:()是()的能手。

4.指名说,师引导。

5.出示第一自然段,这段中的哪个词可以看出秋是一位下围棋的能手?生说,师板书:远近闻名。

6.远近闻名师什么意思?

7.小结:同学们,远近闻名指的是下围棋非常有名,名气很大,不管是近处的,还是远处的人都知道秋是下围棋的能手。

8.我们再读读这段,再次感受秋的名气。

(二)学习第三自然段

1.通过同学们的朗读,让我们看到了一个大名鼎鼎、远近闻名的秋。都说“名师出高徒”,跟秋学下棋的两个学生是不是都成高手了?他们学习的结果怎样?我们去看看吧。

2.出示第三自然段,齐读。

3.师生对答。后来那个专心听讲的学生成了——出色的棋手。(板书:出色的棋手)

4.出色说明这个学生棋下得怎么样呢?(出色指的不是一般的好,而是特别的好。)

5.而那一个学生棋艺一直——没有多大长进。(板书:没有多大长进)

6.出示句子:那一个学生棋艺没有长进。女生读,问: 这句话怎么理解?引导说:没有长进就是没有进步。

7.出示句子:那一个学生棋艺没有多大长进。男生读,问:

有何区别?指名说,多了“多大两个字,意思也就大不相同”。这句话怎么理解,没有多大长进指的是有进步但只是进步一点点。

(三)学习第二自然段

过渡:同一个老师教,一个成了出色的棋手,另一个则没有多大长进,是因为老师偏心吗?那是什么原因?请同学们跟随老师到围棋教室去看一看。看看那两个学生学棋时的表现。

1.出示图片,注意观察这两个学生学棋的神态、动作。先观察左边穿红色衣服的这个学生,他是怎样学棋的?

(眼睛紧紧盯着棋盘,很认真。手托着小巴,正在思考。) 2.那你知道这个学生正在思考什么呢?(如何步子,怎么下棋。)

3.这句话中的哪个词概括出他的学习态度?(板书:专心致志)

4.专心致志你怎么理解呢?(一心一意,注意力集中)追问:你能给它换词吗?

5.老师这有几个成语和专心致志的意思是一样的,请你们读一读,把它们记下来。(目不转睛,全神贯注,聚精会神。)

6.这个学生学棋这么专心,从哪看出来的?(出示句子)

7.这句话中有三个动词最能表现他的专心致志。(板书:

听,看,问)

8.这里的听和看这两个表示动作的词是同时发生的,请你们用“一边……一边……”说一句话。

9.这个学生学棋时不仅会听,会看,而且还会问,这就是专心致志。

10.这个学生学棋这么专心,你想对他说什么?生自由说11.多好的学习态度和学习方法呀!我们再来读一读,再次感受他的专心致志。

另一学生

过渡:这个学生学棋这么专心致志,那一个学生是怎样学棋的呢?

1.出示图片,观察右边穿蓝色衣服的学生,学棋时有怎么样的表现?生自由说。(眼睛看着别处,脸上洋溢着微笑,看到天鹅飞来,准备射击天鹅)孩子们说的这些表现都点出这个学生学棋时不认真,不专心,说明他学棋走神儿了。

2.你能从课文中找出他走神儿的句子吗?动手画一画。

3.指名读,看看老师画的。和老师画的是一样的。

4.师:我们班平时上课有走神儿的学生吗?(有)那我们全班演一演这个学生走神儿的样子,老师读这个学生走神儿的句子。(老师读,中途问:你们看到天鹅了吗?看到自己喜欢的天鹅就要被射下来了,多开心呀!你们的脸上要带点微笑。)

5.再请两名学生上来,一个演这个学生走神儿的样子,一个读这些句子,全班当观众,认真看。

6.全班齐读,再感受这个学生的不专心。

7.这个学生学棋时走神儿,你怎么提醒他的?(生自由说)

8.老师也发现了,又是怎么做的呢?(出示句子)

9.男女生合作读一读,女生现在是这个专心致志的学生,读横线部分的句子。男生现在是这个走神儿的学生,读波浪线的句子,其余的老师读。

10.指黑板,这个学生成了出色的棋手,另一个学生棋艺一直没有多大长进。这是什么原因呢?现在你们知道了吧。(指黑板)那是因为这个学生学棋——专心致志,另一个学生——走了神儿。

11.出示:请你们用“因为…所以…”把这两个学生的学习态度和学习结果连起来说。(同桌互相说,指名说) 12.小结:同学们,就因为这两个学生有着不同的学习态度,所以才会有不一样的学习结果。我们应该向哪位同学学习?(专心致志的学生)是的,所以我们学习要专心致志,板书:学习专心。这也是这篇课文要告诉我们的道理。

三.分享小故事

1.老师这有个小故事和同学们分享一下,那就是(陈毅吃墨水)

2.类似这样的小故事还有很多,老师给你推荐这三个小故事。(凿壁偷光,悬梁刺股,司马光读书)