数的认识ppt专用说课稿内容

数的认识

整 数

浮图店中心小学：张聪辉

【复习内容】：整数的意义，整数数位顺序表，数的大小，倍数和因数。

【复习目标】

1、使学生进一步理解整数的意义，能正确地使用数。

2、使学生进一步理解倍数与因数的含义，能正确熟练地找出一个数的倍数与因数。

3、使学生进一步感知更大的数，能清晰地有条理地解释1万有多大，1亿有多大。

【复习重点】：理解整数的意义，理解倍数与因数的含义，能正确地找出一个数的倍数与因数。

【复习难点】：感知更大的数，能有条理地解释1万有多大，1亿有多大。

一、导入。

1、在小学阶段，我们曾经学过哪些数？

学生可能回答：自然数、分数、小数、负数等。

教师引导学生整理：

2、在生活中，你怎样使这些数？（请学生举例说明。）

（1）、自然数

物体的个数，如苹果的个数1个、2个、3个……体；

一个也没有可以用0表示。

（2）、分数

把一个蛋糕平均分成4份，其中的一份就是这块蛋糕的

（3）、负数

零下3℃，一般记作－3℃。

收入100元记作100元，付出＋100元记作－100元。

3、请把1、2、3、4

、1、0.25、0、﹣3这几个数，在数轴上用点表示出来。

4

教师板画数轴学生描点：

师：你能看出这几个数的大小关系吗？（用“＞”连接）

完成教材40页排序。

4、揭题：今天我们来复习《整数》

二、回顾与交流。

1、整数的意义。

⑴、阅读教材41页回顾与交流第1题。

⑵、说一说题中有关数据的具体意义。

如：第29届中的“29”,表示2008年在北京举行的这次奥运会在奥运史上是第29次，是序数。

长江约6300千米，“6300”表示长江的长度包含6300个1米，是一个数量。 区号为0891，“0891”表示为一个代码。

⑶、说说你有什么体会？

2、数位顺序表。

师：你会填这张表吗？

个 位 个 3 0

⑴、“1243”中各数字表示什么？

学生回答，教师板书式子

⑶、“330300”中各个3所表示的值一样吗？

3、大小比较。（教材第42页3题）

⑴、举例说明怎样比较两个多位数的大小。

①、位数不同的，位数越多，这个数就越大。

②、位数相同的，最高位上的数字越大，这个数就越大。

⑵、把下列各数按从大到小的顺序排列。

88080 88800 80880 80088 80808

4、对“0”的认识。

先由学生说说多“0”的认识，然后师生联系书本插图共同小结“0”的作用。 ⑴ 0可以表示“没有”； ⑵ 0可以表示“起点”；

⑶ 0可以表示“占位”； ⑷ 0可以表示“分界”。

5、倍数和因数。

（1）、让学生说一说在“倍数和因数”中都学到哪些知识。

如:在20÷4=5中,()是()的倍数,()是()的因数。

一个数的倍数有什么特征?最小的倍数是什么?最大的因数是什么?

(2)、写一写。

36的因数有()

100以内12的倍数有()

6、更大的数。举例说一说1万有多大,1亿有多大。

三、复习数的读法与写法。

1、读出下面各数。

(1)1060008000 (读作:十亿六千万八千)

(2)4020035 (读作:四百零二万零三五)

(3)40563.24 (读作:四万零五进六十三点二四)

整数的读法:从高位到低位,一级一级地读;读亿级和万级时要注意加“亿”或“万”。每一级末尾的“0”不读,中间有几个0都只读一个零。

小数的读:先读整数部分,它与整数的读法相同,再读小数部分,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每一个数位上的数字。

2、写出下面各数。

(1)九十三万三千五百(写作:933500)

(2)零点二零三(写作:0.203)

(3)二亿三千零四十万零七十(写作:230400070)

整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一数位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。

小数的写法:整数部分的写法按照整数的写法来写,如果小数部分是零就写作0,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出笨一个数位上的数字。

四、复习公因数、公倍数。

什么是公因数?什么是公倍数?

12和24的公因数有哪些?最大公因数有哪些?是小公因数是什么?

12和24的最小公倍数是什么?有没有最大公倍数?

三、巩固练习。教材第43~44页1~6题。

1、1题,体验表示数的多种方法,进一步理解十进制。

2题,写完数,改写后比较。

2、3题:

学生自己看题获取相关信息。

师:说一说哪些数据用正数表示,哪些数据用负数表示?

学生独立填表后订正。

师:你能算出5月份的节余吗?

3、4题:让学生把他的填写结果展示与黑板上。师生共同订正评价,小结填写的方法。

4、6题

⑴、学生独立填空。

⑵、问题:430097800这是几位数?最高位是什么位?

省略到万位写近似数时要注意什么?

最小的五位数是多少?最大的三位数是多少?

什么是质数?什么是合数?1呢?

⑶、交流订正答案。

五、作业:新教案书第141页1~3题,教材6题。