问题研究　南水北调怎么调优质教案设计

资源的跨区域调配——以南水北调

【教与学目标】

1、通过观察图像、搜集资料、独立思考、小组交流合作等学习过程，使学生了解南水北调的工程线路及东线、中线和西线工程的主要特点。

2、通过创设自主和合作相结合的探究氛围，学生能够读图分析南水北调工程的三线方案及特点。

3、能运用资源跨区域调配的一般方法分析有关资源调配问题，并理解南水北调工程的积极意义及对生态环境的影响。

4、使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，同时对学生进行国家方针、政策教育，促进学生区域认知、综合思维和人地协调观的核心素养的形成。

【教学重点】

1、学会分析和评价南水北调工程三线方案的路线特点；

2、分析南水北调对区域发展的影响。

【教学难点】南水北调对区域发展的影响。

教学媒体：多媒体辅助教学，人教版教材

【教学过程】

华北地区冬小麦干旱图片引入本节课的教学，展示教与学目标。

探究活动一：

为什么要建设“南水北调”工程

展示“中国水资源供需状况示意图”，引导学生观察缺水最严重的地区--华北地区。分小组进行自由讨论，然后让学生代表展示讨论华北地区缺水最严重的原因。引导学生从自然和人为两个方面思考分析。

自然原因：①华北地区年降水总量少，河流径流量小；②季风气候，降水变率大；③春季气温回升快，蒸发旺盛，多大风天气。

人为原因：①人口多，城市多，工农业经济发达，生产和生活需水量大；②水污染和浪费严重；③冬小麦返青需水量大。

教师引导学生思考，小组讨论解决措施：

修建水库，海水淡化，开采地下水，节约用水，节水意识，发展节水农业，培育耐干旱的农作物，抬高水价，治理污染，跨流域调水等引导学生得出结论，最有效的措施是南水北调。

阅读中国河流分布图，思考回答。

学生根据已有的知识及我国河流分布图

，思考回答：选择长江成为我国南水北调水源区的主要原因。

①

长江干流长，支流众多，流域面积广，水资源丰富；

②

长江上游靠近西北干旱地区，中下游与最缺水的华北平原相邻；

北方向南方借水的途径，探讨南水北调的三线工程方案。

探究活动二：

比较南水北调三条线路的优缺点，探讨我国为什么首先实施东线方案。

1、看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。

老师明确讨论任务：讨论优缺点时，从成本高低（主要考虑工程量大小）、水量大小、水质好坏三方面进行考虑；学生分组讨论，教师在教室内巡视，及时了解学生情况，并参与学生交流。

展示结论

调水路线

调水源地

线路走向

优点

缺点

调水路线

调水源地

线路走向

优点

缺点

中线

丹江口水库、三峡水库

丹江口——北京、天津

可自流供水，水源稳定，水质较好。

需开挖渠道，工程量大。

东线

扬州江都

扬州江都——华北（山东、河北、天津）

利用京杭运河及沿线湖泊，工程量小；可调水量大。

黄河以南地势南高北低，需抽水北送；水质较差。

调水路线

调水源地

线路走向

优点

缺点

西线

金沙江和雅砻江上游

开凿过巴颜喀山隧道引水入黄河上游

水质好，可自流输水

水量小，穿越高山，工程量大。

2、南水北调工程率先建设东线工程原因

①利用京杭大运河古河道，工程量小，降低成本；

②地势低平，工程难度小；

③

雨季下游干流水量大，取水有保证；

④

华北地区用水紧张；

探究活动三：南水北调工程队区域发展的影响

调入区：

经济效益：缓解受水区的生产用水危机，促进调入区的经济发展；

社会效益：改善供水区投资环境和社会条件，有利于社会安定；

生态效益：使区域生态环境向良性方向发展。

调出区： ①长江径流量减少，非雨季，入海径流量少，海水倒灌，引起河口地区土壤盐碱化，影响下游水质；

②径流量减少，流速缓慢，江泥沙淤积加重，使长江航道淤塞，影响航运。

沿线区： ①对江淮沿线地区的水生生物的生长带来不利的影响。

②由于东线工程沿线地势低洼，地下水位较高，天然排水条件较差，调水后土壤易发生盐碱化。

③由于东线工程位于长江下游，沿江工业园区众多，输水沿线有油田煤矿及工业发达的城镇，生产和生活污水排放会污染河流，降低水质。

2014年长江水进京后，每年供水量约10亿立方米，优先满足了北京市民生活用水。南水北调后将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。当然也会有不利的影响，为了避免可能出现的一些问题，国家还确定了“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的指导方针。同学们，我们正生活、学习于华北地区，不能是现在调来水了，就可以大手大脚，随意浪费了，我们要有节水意识，要养成爱护水资源、保护水环境的良好习惯。

通过对“南水北调”案例的分析，大家能够归纳出分析有关资源跨区域调配这一类问题的思路吗？请写出你的学习成果并与大家分享，学生相互讨论，交流自己的成果。

资源跨区域调配的分析思路与方法是学习本节课最主要的收获。

1、了解资源分布状况及各区域的地理背景；

2、选择解决问题的最优措施；

3、分析措施实施的影响，趋利避害。

作业：下节课我们将学习西气东输、西电东送，同学们可以用同样的思路来预习第二课时西气东输，

第三课时西电东送。