综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计

“中国发展进步的政治制度保障”教学设计

西双版纳州第一中学政治组

授课教师

课时安排

李蓉

1课时

授课科目

授课时间

思想政治

2018.7.2 授课类型

授课地点

新授课

高一1班

一、教材分析

《中国发展进步的政治制度保障》是必修2《政治生活》第三单元综合探究的内容。它是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

本课的政治性非常强，集中体现了思想政治学科的性质。同时，它也是对第一、第二和第三单元的复习和总结，因此在全书中处于重要地位。

二、学情分析

我校高一学生的总体认知能力、概括能力较差，对国内外时政信息的关注不够，理论与实际相结合的能力不高。对于中国特色社会主义的认知，还仅仅停留在口号上。再加上受社会负面信息的影响，对中国社会发展的现状缺乏一个客观、全面的认识。需要加强引导，帮助他们树立正确的政治方向，提高政治学科的核心素养，增强社会理解和参与能力。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生了解中国特色社会主义的构成，理解中国特色社会主义制度的内容、基本特征、重大意义。

2、能力目标：提高学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生体会发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，逐步树立中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

四、教学重难点

1、重点：中国特色社会主义制度的内容及其特征

2、难点：坚持党的领导、人民当家做主和依法治国相统一

五、教学方法

讲授法、归纳法、探究式学习法

1

六、教学准备

多媒体、课件、实物投影

七、教学过程

环节

教

师

活

动

学生活动

观看视频，思考并回答问题。了解课题，做好准备

分小组合作探究

展示学习成果（实物投影）

回答问题，其他同学补充

思考并回答问题。

做好下一阶段学习准备

设计意图

播放视频：“中国一分钟”

提问：中国取得了哪些方面的成就？中国发展进步的原因有哪些？

一、

总结：中国发展进步的原因有很多，从总的方面新课来说，是坚持了中国特色社会主义的根本方向。导入

具体的说，是坚持了中国特色社会主义的道路、理论体系和制度。三者共同构成了中国特色社会主义，分别是中国特色社会主义的实现途径、行动指南和根本保障。今天，我们重点研究制度。

【布置探究活动】

探究主题：中国特色社会主义制度

探究问题：

1、我们在《政治生活》中学过哪些制度？选取其中一个政治制度，简要阐述其意义。

2、我国还有哪些制度？它们又有什么作用？

3、中国特色社会主义制度有哪些特征？

【检测学习成果】

提问1：我们学过哪些政治制度？你选择阐述哪一项政治制度的意义？

提示：我国的民主政治制度及其意义（ppt）

提问2：我国还有哪些制度？它们有什么作用？

补充与拓展：我国的制度（ppt）

总结：中国特色社会主义制度的构成、意义。

提问3：中国特色社会主义制度有哪些特征？你是怎么看出来的？

提示：中国特色社会主义制度的特征（ppt）

过渡：中国特色社会主义制度的3大特征中，党的领导、人民当家做主与依法治国相结合是最基本的特征，也是我们发展社会主义民主政治的基本要求。下面，我们结合2个具体事例，来对它进行分析。

2

联系实际，体现学科特色，以问题为引领。

二、

课堂

教学

提高学生的合作学习意识

回顾所学知识，做到教材关联

遵循由个性到个性，从特殊到一般的认知规律

透过现象看本质，提高概括能力

承上启下

【自主探究】

1、我国国家领导人的产生过程，是如何体现党二、

的领导、人民当家做主、依法治国相统一的？

课堂2、《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲教学

要》的产生过程，是如何体现党的领导、人民当家做主、依法治国相统一的？

点评与总结：略

三、

课堂

展示PPT 课堂小结

小结

阅读课本，自主学习，回答问题。

培养自主学习的能力。学会阅读、分析材料，锻炼语言表达能力。

看知识结构图，总结本课所学知识

构建知识体系

四、

阅读党的十九大报告全文，了解中国特色社会主课后课后阅读

义新时代的相关知识。

作业

引导学生关心时政

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