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教学设计授课人:潘志慧 2018 年 8月1日课题名称科 目课 型地理新授课南水北调班 级课时数高二 1课时高二的学生对事物看法往往会融入自己的观点,对与自己关系不大的地理知识兴趣

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问题研究 南水北调怎么调第二课时教学设计

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问题研究 南水北调怎么调第二课时教学设计

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关键词:问题研究 南水北…第二课时教学设计

正文

教学设计

授课人:潘志慧 2018 年 8月1日

课题名称

科 目

课 型

地理

新授课

南水北调

班 级

课时数

高二

1课时

高二的学生对事物看法往往会融入自己的观点,对与自己关系不大的地理知识兴趣不足,教师可以通过多媒体的教学和最新发生的水资源学情分析

的时事,引起学生对我国水资源相关知识的兴趣,并帮助学生发自内心地感受我国水资源的基本国情,并进行节约、保护水资源和爱国主义的教育

[情感、态度和价值观]教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识

[知识和能力]1、了解我国解决水资源的分布特征、原因及影教学目标

响;2、了解我国解决水资源问题的对策; 3、了解节约用水、保护水资源的重要性

[过程与方法]

联系我国气候,河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响; 2、从生活、生产实例出发,使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。

教学重点及突破

水资源时空分布特点及相应的工程建设;合理利用水资源的具体对策

教学难点及突破

我国水资源的现状及解决对策之间的内在联系

教学资源

多媒体图片、视频

教学内容、教学过程及活动意图

教学内容与教师指导

[导入新课]观看视频《生命之源》

(1)视频里面提到“水占据着地球表面约70%的面积”,但这些水人类都能直接利用吗?它与我们今天这节课的标题《水资源》又有什么区别呢?

(2)PPT展示图片《水体的构成》并让学生回答问题

①古代航船上岸补给淡水,为什么不喝周围的海水?

②陆地上的淡水都能直接被人类利用吗?

引出“水资源”的概念

学生结合实际情况与原有知识背景集体回答问题

学生活动

备注

学生感受水的重要性

人类无法直接利用的海洋水占水量的97%

冰川是最大的淡水书库

[水资源的多少]

(1)我们来看一下四大文明古国分布区域的共同点

(2)结合图片,从全球来看,水资源分布具有明显的地区差异,亚洲最多,中国水资源总量世界排名第6 [水资源的空间分布]

(1)结合课本P75页的《中国主要河流径流量分布示意图》及南北方的组图(傣族的泼水节、江南水乡、北方干裂的土地),分析中国水资源的空间分布特征

(2)小组探讨南丰北缺的原因?

素材提供——

课本P34《中国年降水量的分布图》

课本P42《中国主要河流的分布图》

(3)学生思考:对于水资源空间分布不均,可以怎么缓解? 跨流域调水——南水北调案例

结合课本P78的《南水北调工程线路示意图》观看视频《南水北调》

思考“南水”“北调”分别指什么?

南水:长江流域丰富的水资源

北调:调往西北、华北地区

学生读图回答

学生根据图例给出的信息以及南北方的组图推断出中国水资源的空间分布特征

学生结合素材图片,分析空间分布不均的原因

学生思考并提出解决措施

学生观看视频,并结合课本的图大致了解南水北调的三

一个国家河流径流量的大小,大体可以表明这个国家水资源的多少

我国水资源南丰北缺,大致以长江流域北界为界,南方水资源占全国的80%以上,北方不足20%。

水资源南丰北缺的自然原因

“南水北调”即“南水北调工程”,是中华人民共和国的战略性工程,分东、中、西三条线路

使学生了解一个地区的缺水现状,除了自然因素之外,人为因素的影响也非常大,为合理利用和保护水资源的开展进行铺垫。

珠江以雨水补给为主,处于亚热带季风气候区,冬季温和少雨,冬春季降水少,(4)根据PPT给出的《水资源供需现状图》

线工程

课本P13《人口密度分布图》

课本P103《中国主要工业中心和工业基地》

课本P70《中国主要土地利用类型的分布》

重点分析华北地区缺水的自然原因及人为因素?

[水资源的时间分布]

(1)提问:作为“南丰”的南方地区,一年四季水资源都丰富吗?

给出珠江水利大厦附近河涌的定位及景观图,猜测图中景观拍摄于什么时间?为什么?

学生利用课本其他图片及背景知识,分析加剧北方缺水状况的人为因素

学生结合生活常识回答问题

(2)提问:漂流的最佳季节是什么?为什么?

(3)结合学生生活中对广州河涌水位变化的背景知识以及珠江流量图,让学生推断出珠江的流量的年变化特点,并推断出造成这种特点的气候原因

(4读课本P76《北京年降水量的变化图》,推断出我国降水的年际变化大,思考这对河流的流量有什么影响,会带来哪些后果?

(5)学生思考:对于水资源空间分布不均,可以怎么缓解?

(6)兴建水库——河流洪水期蓄水、枯水期放水

结合身边的例子:流溪河水库

[总结]

引导学生推断出我国水资源的分布特点

时间分配不均——夏秋多,冬春少

空间分布不均——东南多,西北少

[知识反馈]学生做学案中的题目并校对

锻炼学生从图表中锻炼学生获取信息的能力,再从我国降水的年际变化大的特点推出河流流量的年际变化也较大

河流处于枯水期

夏秋季我国大部分地区降水丰沛,河流处于丰水期,水量大,玩漂流更适合

流溪河水库,为广州市唯一大型水库,也是广东省较大的水库之一,是一个集防洪、灌溉、发电、养殖、旅游等综合利用的水利工程。

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关于本教案的常见问题

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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

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