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正文

《旅游景观的欣赏方法》教学设计

课题：旅游景观的欣赏方法

科目：地理

一、教材分析

本节课只有1个内容，那就是旅游景观的欣赏方法；贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节

；本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。

二、学习者特征分析

教学对象：高三

授课人：石波

旅游景观经常出现在我们身边，但是如何欣赏旅游景观学生并没有过多地了解和深入的分析，因此教学中应结合身边案例教会学生如何欣赏。

三、教学目标

教学目标

1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的欣赏方法；培养学生独立或合作欣赏旅游景观的能力。

2、过程与方法目标：

通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：

通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受，同时激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。

四、教学重点及难点

1.掌握旅游景观欣赏的方法

2.观赏时机的把握

五、教学方法

多媒体教学法、提问法、探究学习法、案例分析法

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

提问：旅游资源的分类？旅游资源的审美特征表现在哪些方生：口头回答

面？

知识回顾

（教师总结导入）旅游资源的这些审美特征，需要我们掌运用正确的欣赏方法去发现、捕

捉。下面我们就一起来学习第二节---旅游景观的欣赏方法。

课件展示：苏东坡的《题西林壁》他的诗中体现了旅游景观的欣赏中应注意什么问题呢？

课件展示：教师讲解一些著名旅游景观的欣赏

过渡：有些自然景观，其自然美会因时不同，这就要求欣赏最佳景观还要选择适当的观赏时机。

提问：

1.北方（南方）地区的一些山水风景最宜什么季节观赏？我国南方地区一些千米以上的高山（如黄山、庐山等）什么季节观赏最适宜？为什么？

2.游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳，为什么？

教师小结：有些自然景观，会随季节、天气、时间的变化而展示出不同的自然美。

说出乐昌不同季节的景观

引入新课

生：思考并回答

为学习新课做铺垫，引导学生思考

生：归纳选择观赏位置--距离培养学生总结归纳的（远、近、置身其中），角度（俯能力

视、仰视、平视、特定点）。

生：讨论并回答

培养学生分析问题解决问题的能力

生：思考并总结

培养学生主动思考的积极性

过渡：不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。我国风景美学理论的形成和发展，人文景观建设的理论和实践，都生动地体现了自然与人文和谐统一的自然观。

生：注重理解、发挥想象

事例：

1.寺庙与塔

2.我国北方园林与南方园林的对比

3.西双版纳的热带风光和傣族风情

4.内蒙古草原风光与蒙古族风情等

旅游景观欣赏的最高境界---只有以情观景，才能深刻感悟自生：阅读教材，合作探究，并总然的美。

以情观景的具体要求有哪些？

结归纳

举例说明，让学生从感官上深入理解

培养学生合作能力、总结归纳能力

教师讲解:景观观赏的其他要求

生：理解、记忆

加强理解、记忆

课堂小结：教师总结：在旅游景观欣赏中要掌握正确的欣赏方法—选择观赏位置、把握观赏时机、了解景观特点，领悟自然于人文的和谐，以情生：整理笔记

观景，情景交融，同时做好观赏的前期准备，这样才会获得最佳的旅游体验。

把握本节主要内容

资料摘要

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