综合探究　中国发展进步的政治制度保障教案推荐

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

盖州市第一高级中学 刘晓毅

一

、教材内容分析

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣是高一政治必修2第三单元第七课第一框题的内容，本框题教学需要一课时完成。

课程标准：3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

二、教学目标

（一）知识目标

了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。

教学重点：处理民族关系的原则

教学难点：处理民族关系的原则

三

、学习者特征分析

我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。

四、教学策略选择与设计：情景教学法、讨论与讲授法相结合

五、教学资源与工具设计：多媒体视频、黑板

六、

教学过程

导入新课：

PPT展示：丝绸之路骆驼商队

“一带一路”视频

思考：通过视频了解“一带一路”建设，核心地带之一是新疆，体现了什么？

【设计说明】：设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，教师自然引出对民族关系的分析。

1 、我国是统一的多民族国家-我国的重要国情之一

任何国家都是由一定的民族组成的。了解我国的民族概况，我国有56个民族，除汉族以外，其他55个都是少数民族。

少数民族知多少？我们大家一起来了解下我国的少数民族，这句四句诗分别是描写哪个少数民族？

【设计说明】：通过问答形式，让学生了解少数民族的风土人情，激发学生的兴趣。

自古以来我国就是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。

播放图片各民族共同缔造了我们伟大的祖国，有人说，少数民族人数少对祖国的贡献小，这种说法对吗？小组讨论，试用所学历史、地理知识论证。

【设计说明】：小组讨论，引起学生运用所学知识思考论证。

学生结合所学所知论证了：各族人民共同开发了祖国辽阔的疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，所以我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？结合教材p73第二段,请思考我国56个民族之间形成了怎样的民族关系？形成这种新型民族关系根本原因是什么？

2 、我国的新型民族关系——平等团结互助和谐的社会主义民族关系

（1）我国56个民族之间形成了怎样的民族关系？ 平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（2）形成这种新型民族关系根本原因是什么？ 新中国成立以后，我国铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。

我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济文化等发展的不平衡的状况依然存在，而且难以短期内消除。所以我们在处理民族关系时要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。

3、处理民族关系的三大原则（重点）

【设计说明】：本部分内容是本课时教学的重点，我采用阅读教材和小组讨论相结合、理论和材料相结合，通过学生自主学习和教师的点拨来突出重点。

民族平等原则

含义：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

说到民族平等我们在生活中都能处处感受到，畅所欲言：民族平等大家谈

举例说明：看！人民币，大家仔细的看一下，人民币后面印有少数民族的文字，你知道有哪些少数民族的文字吗？蒙古文

藏文

维吾尔

壮文。在人民币上印上少数民族的文字体现了什么？民族平等！文化上的平等。

政治上的平等：在十一届全国人大三次会议上，411名少数民族代表占代表总数的13.76%，全国55个少数民族都有本民族的代表，西藏珞巴族人口不足3000，也拥有1名全国人大代表。

经济上的平等：材料一：《中华人民共和国民族区域自治法》中，有十三条规定了上级国家机关帮助民族自治地方发展的义务。国家在制定国民经济和社会发展计划时，有计划地在少数民族地区安排一些重点工程，调整少数民族地区的经济

结构，发展多种产业，提高综合经济实力

。

材料二：2009年3月28日，西藏迎来第一个“百万农奴解放日”。 2009年，西藏的国内生产总值首次突破400亿元，预计达到437亿元，增长12．1％，增速比上年加快两个百分点。到2020年西藏要同全国一道实现全面建设小康社会的目标

PPT展示“民族团结一家亲”

2017年2月10日，乌鲁木齐市“民族团结一家亲”主题教育展开展，全景展示乌鲁木齐各族人民和衷共济、众志成城保卫新疆、开发新疆、建设新疆的生动场景。 党的十八大以来，在以***同志为核心的党中央亲切关心关怀下，自治区党委紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，团结带领各族干部群众抢抓机遇、真抓实干，新疆城乡面貌、人民生活、经济社会发生了历史性变化。作为自治区首府，乌鲁木齐市生活着汉、维吾尔、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等 51 个民族，民族团结的优良传统源远流长。自全区开展 " 民族团结一家亲 " 活动以来，乌鲁木齐市近 10 万名干部职工开展了结对认亲，近 50 万户各族群众相互结对认亲，进一步促进了各民族交往交流交融，形成了共同团结奋斗、共同繁荣发展的生动局面。

学生思考：材料体现了我国处理民族关系的什么原则？

民族团结

（1）含义：在民族平等的基础上，形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

Ppt展示：回眸国内，我们来看个小视频，谈谈你的感受

放眼国际，我们再来看一组小材料，谈谈感受

那么咱们比较一下上述两则材料，一则是国内的，一则是国际的，我们比较下会得出什么样的结论？

教师分析：民族不平等→民族不团结→民族冲突→战争→社会动荡国家分裂→经济社会停滞甚至衰退。以此来说明民族团结是民族关系必不可少的原则之一。

（2）重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础

过渡：PPT展示西部大开发图片

教师分析；西部大开发一定意义上是民族地区的大开发，体现了处理民族关系的哪个原则？

各民族共同繁荣

（1）含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）原因：由社会主义的本质决定的。

是国家实现现代化和中华民族实现

伟大复兴的必然要求

民族平等原则

小结处理民族关系的原则 民族团结原则

各民族共同繁荣

练一练：三原则

我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

学生思考：作为公民你认为巩固社会主义民族关系我们该做什么? 4巩固社会主义民族关系我们该做什么

（1）我们应该十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。（态度）

（2）自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务，是每个中国公民的责任。（义务）

（3）要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。（行动）

本课小结：通过本课的学习,我们进一步了解了中华民族是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，形成了平等团结互助和谐的社会主义名族关系，我国处理民族关系的原则是平等团结共同繁荣的原则。我们要巩固民族关系付诸行动。

情感升华：播放《爱我中国》歌曲视频，感受中华民族一家亲，同心共筑中国梦。

板书设计

1、我国是一个统一的多民族的国家-我国的重要国情之一

2、社会主义民族关系：平等团结互助和谐 处理民族 关系的原则 民族平等原则

3、处理民族关系的原则 民族团结原则

各民族共同繁荣原则

4、巩固社会主义民族关系我们该做什么

教学过程结构流程图：

课前组织

情境设疑、引出新知

1、我国是统一的多民族国家

2、社会主义民族关系

3、处理民族关系的原则

4、巩固社会主义民族关系我们该做什么

课堂小结

练习巩固

课后作业

七、教学评价设计

结束

自主探究、解决疑吻惑

教学评价设计思想：我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，

同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。

班别______

姓名：________

得分:___________ 等级（权重）分

评价项目

评

价

标

准

优良秀

好

一般

较差

小教自组师评

评

评

知识与技能

学会“动作路径”的使用及5 其与实际生活的综合应用。

学会“动作路径”的绘制方法；培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力，培养学生协作能力与表达能力。

4 3 2

过程与方法

10 8 6 4

情感态度与价值观

培养良好的审美意识；养成积极主动地学习和使用信息5 技术、参与信息活动的态度。

4 3 2

注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。

课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困5 难，向教师提出较合理的教学建议。

自我评价：

小组互评：

老师的话：

4 3 2

整个课堂教学基本上实现了三维目标，但同时也存在一些不足，知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。如何将研究性学习与思想政治课真正的整合，如何真正做到以学生为本，是我以后必需努力的方向

八、帮助和总结

播放歌曲《爱我中华》。通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。

【设计说明】：设计此探究的目的是与情景引入相呼应，培养学生的发散性思维，也能较好地落实情感态度价值观目标，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起学生的爱国情感，使每位学生认识到：维护国家统一和民族团结是每个公民的义务。

练习巩固

1 、第十二届全国人民代表大会少数民族代表名额分配方案规定：十二届全国人大代表将不超过3 000人，其中少数民族代表将有360名。55个少数民族的代表占代表总名额的12%；保证全国每个少数民族至少有一个代表，人口特少的33个民族都有1个代表名额。据此回答1、2题：

1. 55个少数民族约占全国人口的8%，而其全国人大代表的名额是总名额的12%，全国人大的规定说明（ ） A.少数民族在我国享有特殊的政治权利和自由 B.我国实行各民族平等的原则 C.加强民族团结是国家统一的基础

D.民族平等是实现民族团结的政治基础 2、人口特少的33个少数民族，如基诺、珞巴族等，在全国人大都有1个人大代表的名额，使他们都能表达本民族的意愿。由此可见（ ） A.民族区域自治是我国的根本政治制度 B.人民代表大会是最高国家权力机关 C.人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨 D.人大代表是国家权力的直接行使者 3、中央政府向少数民族地区赠送民族团结宝鼎。这表明（ ） A.我国已形成了平等团结互助和谐的 社会主义民族关系 B.我国各民族一律平等 C.民族团结是实现民族平等的政治基础 D.我国已实现各民族共同繁荣 4、2009年6月13日是我国第四个文化遗产日。文化遗产日的确立，标志着我国的文化遗产保护工作进入了一个崭新的阶段。国家重视民族文化保护的行为（ ） A.履行了组织经济建设的职能 B.有利于增进民族团结，促进民族繁荣 C.有利于实现各民族事实上的平等 D.有利于维护国家统一 5、近年来，北京认真落实对口援助新疆教

育工作，为新疆少数民族教育事业发展发

挥了积极作用。教育对口援助工作(

) A．体现了对宗教信仰自由的尊重

B．新型民族关系的根本保证

C．能够确保各民族政治地位的平等

D．能够促进新疆地区的稳定和繁荣

课后作业：

近年来，党和政府对新疆维吾尔族自治区实现跨越式发展和长治久安作出了一系列战略，决定设立喀什经济特区，并由上海、广东、山东等省

市对口支援。2016年，13个省市援助兵团的援疆资金，将继续用于支持产业促进就业、教育、干部人才培训、改善民生、促进交流交往、维护社会稳定及基层组织阵地建设等六大重点领域，计划安排援疆项目269个，安排援助资金21.4亿元。

运用政治生活知识回答：党和政府为什么要推动新疆的跨越式发展和长治久安？