单元复习与测试优秀教学设计内容

《政府：国家行政机关》说课稿

各位领导、同事，大家上午好！

今天我说课的题目是人教版高中政治必修二《政治生活》

-------第三课第一框《政府：国家行政机关》，本次说课我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学过程等方面向大家作介绍：

一、说教材

（一）教材地位、特点和作用

《政府：国家行政机关》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。本框主要介绍了我国政府的性质和基本职能，是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民政治参与”

过渡到“民主政治制度建设”中极为重要的一部分，讲好政府职能，能起到很好的承上启下作用。因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。

（二）教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，本框题有以下教学目标：

(1)知识与能力

明确我国政府的性质与职能，培养学生分析问题与解决问题的能力。

(2)过程与方法

创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。

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(3)情感、态度、价值观

通过课堂教学，使学生可以体验出政府职能，使学生明白我国的政府是人民的政府、便民利民的政府、服务型政府。

（三）教学重点、难点

教学重点：政府的基本职能。依据是这是课程标准要求阐述的重要知识点，也是认识政府的性质，职责和功能及处理人民政府关系的知识支撑点。

教学难点：我国政府是便民利民的政府。依据是学生可从现实中感受政府的作用，但是现实与理论又有一定的差距。

二、说学情

1、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。

2、学生很少亲身接触政府，学习本课有利于学生深刻认识政府，让学生对政府的认识由感性认识上升到理性认识阶段。

3、学生学习没有形成整体观念，只会从知识点上记忆知识。

4、政治生活的内容单一，对学生来说比较枯燥，所以在教学设计上要吸引学生的眼球，提高学生学习的兴趣。

三.说教法

1.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

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3.分组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、说学法

1.自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

2.分析归纳法：通过对课堂上展示的活动案例和日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。

3.总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。

五.说教学过程---分三步

1、合作探究，形成新知

2、实际应用，习题展示

3、课堂小结

展示教学目标及教学重、难点，让学生知道这节课干什么，有的放矢。根据教学目标产生四个问题，前两个重点讲解。展示任务分配，各小组根据拿到任务，按要求讨论五分钟。

1、我国政府性质

探究一：观看视频----2018年***作政府工作报告

（1）***向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？

我国政府性质是什么？

（2）政府性质和我国国家性质、政府职能的关系？

设计意图：①让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。

②

情景导入，让知识生活化。

③关注时事政治，关心国家大事

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【过渡词】通过学习，政府作为执行国家意志的行政机关发挥巨大作用。那么它主要是干什么？是本框题所要了解和探究地问题---政府的职能

2、我国政府职能

探究二：解读2018年政府工作报告内容，上述四则材料分别体现政府的什么职能？

让学生根据课本内容，找材料关键词，归纳职能及每个职能的具体内容)

（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）

（2）组织社会主义经济建设

（经济职能）

（3）组织社会主义文化建设（文化职能）

（4）加强社会建设（社会职能）

（5）推进生态文明建设（生态建设）

设计意图：①抽象知识形象化，便于学生记忆，枯燥知识图示

化，提高学生学习的兴趣。

②让学生从材料与图例中提取有效信息，培养学生获取与解读信息、调动和运用知识的能力。

给学生三分钟记忆基础知识，出示三张幻灯片巩固知识，明确两点------ 注意1：履行政府职能的主体一定是政府部门（行政机关）

注意2：我国政府职能的划分，具有相对性，其中有些职能存在交叉的关系，某社会政治现象所体现的政府职能，可能是一项也可能是多项。

【过渡词】通过上面的学习我们知道了政府的许多职能。那么政府有这么多职能是不是所有事情都可以由他解决呢？

探究三：有人说：“政府发挥了重要的作用，管得越多的政府就是越好的政府”。

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请运用《政治生活》的知识加以辨析。

设计意图：①培养学生阐释事物、论证与探讨问题的能力。

②让学生树立全面的观点，培养学生辩证思维。

【过渡词】政府职能虽然是有限，但是政府在生活发挥不可或缺的作用。从政府的职能中我们能够体会我国政府是便民利民的政府。

3、政府的作用

4、正确处理公民与政府的关系----学生独立完成

设计意图：①培养学生理论联系实际的能力。

②通过教育在情感态度价值观上进一步升华。

③通过探究与共享让学生深刻理解课本内容。

④让学生树立公民意识

【板书设计】

设计意图：分点式与图表示相结合,有利于学生弄清知识点之间的联系,形成整体观念。

回扣教学目标---解答主观题，学生展示

以一首词总结本课《采桑子.政府》，加深对本课知识的把握，提高实战能力。

【课后作业】

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1.识记知识点

2.完成课后练习册

【设计意图】扎实基础，注重实践性,有助于提高学生的应用能力。

我的说课到此结束。谢谢！

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