综合探究　中国发展进步的政治制度保障评课稿

《综合探究

中国发展进步的政治制度保障》教学设计

【教学目标】

知识与技能：了解中国特色社会主义是由道路、理论体系和制度三位一体构成的；理解我国的政治制度如何保障人民当家作主；理解如何坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

过程与方法：通过合作探究的方式，探讨我国政治制度是怎样保障人民当家作主的，提升合作学习的能力；通过对2018年宪法修正案的出台过程的分析，理解如何坚持“有机统一”，提升透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观：感悟我国政治制度的优越性，树立制度自信，增强国家认同感。

【教材分析】

《综合探究

中国发展进步的政治制度保障》是对第三单元的概括和总结，探究的主题集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

【学情分析】

本探究活动要求综合运用第三单元知识分析解读时政资料，不仅要求学生熟知课本知识，还要求学生能对灵活运用所学分析现实问题，对于高一的学生来说难度较大。

【教学重难点】

教学重点：中国特色社会主义；我国的政治制度；

教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

【教学方法】

合作探究法、讲授法

【教学过程】

导入：党的十九大的主题中提到要高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，大会还指出中国特色社会主义进入新时代，并确立了***新时代中国特色社会主义思想在全党的指导地位。如此可见，我国的建设和发展走的是不同于西方的中国特色社会主义模式。

（一）中国特色社会主义

1.

地位：当代中国发展进步的根本方向

2.

内容：（1）道路——实现途径；（2）理论体系——行动指南；（3）制度——根本保障

（二）聚焦我国政治制度

感悟人民当家作主

老师：在第三单元我们学习了我国的政治制度，下面我们一起回顾一下

1.

我国的政治制度：一个根本政治制度+三个基本政治制度

老师：之所以坚持这四项政治制度，是因为我国是人民民主专政的社会主义国家，1

那么这四项政治制度是如何保障人民当家作主的呢？

2.

我国政治制度如何保障人民当家作主

合作探究：学生分四组分别探讨某一项政治制度是如何保障人民当家作主的，然后派代表分享讨论结果。

过渡：人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，建设社会主义政治文明，最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

（三）走近全国人民代表大会

体会“有机统一”

老师：讲解三者的区别，总结三者的联系：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

情境：2018年3月11日，第十三届全国人大一次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，这是我国第五次对宪法进行修改。那么修改宪法经历了怎样的过程？宪法修改的内容又有哪些？修宪的过程与内容又是如何体现“有机统一”的？请同学们认真阅读导学案。

探究任务：这次修宪的过程，是建设社会主义政治文明的一次光辉实践，集中体现了“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”，让我们共同对此作说明。例如：

（1）从修宪建议的提出看：____________________________________________ （2）从修宪的指导原则看：____________________________________________ （3）从人民群众的参与程度看：________________________________________ （4）从修正案的确定看：______________________________________________ （5）从修宪的程序看：______________________________________________ （6）从修改的内容看：______________________________________________ 学生活动：独立作答4分钟，讨论1分钟，然后请两位同学分享答案

（四）分析修宪过程

透视政治生活道理

探究任务：根据宪法修正案的出台过程，推导出国家重大决策的一般程序

学生活动：在教学案以示意图的方式画出国家重大决策的过程，然后在讲台上投影展示，并向台下的同学解释说明。

过渡：从同学们所展示的决策过程图，我们会发现国家的重大决策一般会涉及哪些主体？这些主体之间又有什么区别呢？

探究任务：师生共同完成以下表格：

共产党

人民代表大会

政府

人民政协

性质

2 职能

是否国家机关

过渡：通过对比，我们发现共产党、人大、政府、政协有不同的职能，它们的作用在修宪过程中又是如何体现的呢？修宪过程还体现了哪些政治生活道理？

探究任务：再读2018年修宪过程，说明该过程体现了哪些政治生活道理。

学生活动：独立思考3分钟，讨论2分钟，然后请一两位同学分享。

（五）课堂总结

通过本节课的学习，我们了解了中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，理解了中国政治制度是如何保障人民当家作主的。然后我们对2018年宪法修正案的出台过程及其修改内容进行了分析，探究了如何坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，总结了国家重大决策的一般程序，明确了共产党、人大、政府等不同主体的区别，最后运用所学政治生活知识分析现实问题，做到了学以致用。通过本节课的学习，我们体会到了我国政治制度的具体运作过程，感受到了我国政治制度是适合我国国情的好制度，因此我们要坚持和完善各项政治制度，树立制度自信，坚定走中国特色社会主义道路。

【巩固练习】

完成导学案的选择题

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