B优秀教学设计

清溪镇教育特色展

Traveling in Qingxi教学简案

Period 3：In the nature park 清溪镇中心小学

张远局

教学内容：

句型：There is/are….

Is there a ... in the...?

Yes, there is. /No, there isn’t.

Are there any …in the…? Yes, there are. / No, there aren’t.

教学目标：

1. 能够根据图片和教师的帮助下熟练运用句型There is/are….来表达某处有某物。

2. 能够在情景中运用句型Is there ...?/ Are there any…?进行询问或回答某处是否有某物。

教学重点：

能用句型Is/Are there ...? 来询问获取信息，并最终能用句型“There is/are…”来转化并传达目标信息。

教学难点：

能在语境中正确理解stream, waterfall, pagoda等一些与森林公园相关的生词，并能简单描述这些景点或景物。

教学过程

Procedures I. Warm-up Free talk II. Pre-task How to be a good tour guide. Contents Talk about what’ s in China’s Most Beautiful Town. Using sentence structure “There be…”

to make a mind-map of a nature park Pictures about the park Activities

Think and talk Purposes 教师以新人为背景，引入对清溪最美小镇的讨论，让学生表达对清溪的认识，增强自豪感。

1.通过讨论，更全面认识了解并表述森林公园的构造。（cooperative）

2.铺设导游任务，激发学生的表现欲，明确学习目标。（critical）

Discuss and talk Look and guess 以猜测的形式，操练目标句型，感知一般疑问句句型的类型与模式。

以骨架文本形式呈现对话，让学生III．While-task Challenges of Dialogue about the being a good park tour guide Micro video about the park Ⅳ. Post-task Compete to be Descriptions about the a good tour park guide V. Assignments

Make a poster of a park Discuss and choose Watch, circle and describe Think, discuss and talk Show time Design a poster in group after class 在合作学习中分析目标句型的使用方式。（cooperative&critical）

在实际语境中进一步学习目标句型的使用模式。

归纳总结目标句型的使用，然后结合个人经历，创造性地表达情感。（

critical & creative）

小组活动，激励学生大胆的表现自我，培养成就感。（cooperative）

延续课堂教学内容，巩固学习成果