Section A教学设计思路

Unit 5 Pass me the milk, please!

Section A 1教学目标

小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础。

我制定如下教学目标: 1、语言技能与知识目标

(1)能够听、说、认读单词milk , ice-cream , water , box (2)初步掌握Pass me the … . Here you are . Thank you . You’re welcome. (3)能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。

(4)培养中西方获取食物的礼仪和对他人要求给予适当的回应。

2、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行实践。

(2)学习策略:注重合作学习。21·cn·jy·com

2学情分析

本课重点围绕饮料展开,在本课时之前,学生已经在前一单元Unit 4

What’s your favourite food?中学习了有关食物的单词以及表达自己喜好的句型I like … .Do you like …? 有了前面的知识铺垫,比较易于深入和扩展,这样的安排,既体现了教材的循序渐进呢,由易到难的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。本课时是本单元的第一课时,学好本课为更好地学习本单元有关饮料的话题奠定了基础。

3重点难点

能听懂、会说新单词,词汇:milk , ice-cream , water , box,并且运用句型Pass me the … . Here you are . Thank you . You’re welcome.进行表达,能在餐桌或购物等实际情景中运用。21世纪教育网版权所有

4教学过程

4.1 Section

one

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warm

up

热身是课堂教学重要的形式之一,首先我以一首Good morning热身,轻松的歌曲可以缓解学生的课前紧张情绪,营造轻松的学习氛围。

1、师生问候

师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛,因此我采用唱歌的形式: Good morning. Good morning .To you to you and to you. Good morning .Good morning. To you and to you !

2、热身运动

Sing a chant : Pass me the milk. Pass me the water.. (有节奏地吟诵,加上相应的动作和表情,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。)21教育网

活动2【讲授】Presentation

1、

新课引入

学习语言的最终目的是在一定的情境中进行交际运用,我们在教学中不能简单的教学生说语言,而是要教会学生在具体情境中运用语言,因此本课我设计了这样的情景引出新知识: 我首先做自我介绍:I’m the boss of a cold drink shop. Today, my shop will start business. There is a big discount. So , I brought some gifts for you. 出示课件,引出本课重点词汇box,为其他新词汇做铺垫。

2、

呈现操练

引出单词milk 时,我采用guess a riddle(猜谜语)的方法,引出单词ice-cream时,我采用touch and guess(摸一摸,猜一猜)的方法,引出单词water时,我采用taste and guess(尝一尝,猜一猜)的方法。教读时,配上相应的动作或表情,采用全身反应法,让学生动起来,融入动脑、动口、动手的英语学习中。还分别设计了1、2、3,The bear is coming(1、2、3熊来了),paper ,scissors, stone(石头剪子布)和swatter(苍蝇拍)三个游戏,用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中,在玩中学,在学中

玩,又能巩固知识,使学生学得愉快,老师教得轻松。

接下来,我利用游戏Pass me the ball.引出新句型Pass me the …学生可以比较轻松地掌握本课的句型,同时把新句型和词汇练习相融合,有助于培养学生的语言思维能力的开放性。

在引出新句型后我设计了以下活动操练句型: 第一是:Can you remember?(记忆力游戏) 第二是:The best shop assistant(最佳服务员) 用游戏操练新知可以吸引全体学生的注意力,维持全体学生的兴奋点,能培养学生的竞争意识和集体荣誉感。

接下来说课文学习,为了突破本课重难点,我采用了任务型教学模式,来处理课文教学。首先,Listen and fill in the blanks.(听录音,填空) ;其次,Listen and read the text(听录音,仿读课文);最后,Role play it.(角色扮演)根据模仿评出优秀小组。

以上环节的设置,让学生从听说读写演几个方面来学习课文,让学生在教师指导下,突破本课重难点,激发学生学习英语的兴趣。

活动3【活动】Practise

(1)

拓展练习在词汇、句型和课文学习后,我将引导学生进行For free(幸运大免单)活动。

通过学生互动联系,发展了他们合作学习能力,提高了课堂时效性,塑造了他们的人际交往能力

(2)Chant总结

根据小学生认知的规律及活泼好动的天性,我自编了一首韵律诗用于巩固重点词汇和句型: Pass me the milk. Pass me the water. Pass me the ice-cream. Pass me the cup. Here you are. Here you are. Thank you. Thank you. You’re welcome. 用吟唱方式,采用全身反应法,既调动了学生积极性活跃了课堂气氛,又提高了教学效率。21cnjy.com