C优质公开课教案

Unit3 At the zoo

Part B Let’s learn&Let’s do

一、教学目标：

（一）、知识目标。

1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、能听懂Let’s do中的内容，并能根据指令做出反应。

3、能够听懂、会说Let’s talk的内容，并用正确的语音语调朗读课文。

4、能够使用句型“It has …”来介绍动物。

（二）、能力目标。

1、能听懂Let’s do 中的内容，并能根据指令做出反应。

2、能够使用句型“It has …”来介绍动物。

（三）、情感目标。

培养学生爱护动物。

二、教学重点：

1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、听懂会说句型“It has …”。

三、教学难点：

1、能够正确读出small的发音。

2、能够利用句型“It has …”和形容词描述各种动物。

四、学情分析

学生已掌握多种动物的名称，理解会说指令词look at。会用句型“It’

s so...及形容词tall,short,fat,thin,funny等对事物进行描述. 五、教具准备：

多媒体课件、课本、单词卡片

六、教学过程：

Step 1. warm-up /Revision. 1.Greeting. 2. Let’s do 3.Guessing Step2. Presentation/Practice. （一）教学short和long. 1、出示课件长短尺子，教学新单词

2、分别带读short和long。

3、听录音跟读单词。

4、教师示范读short，并让学生注意观察嘴型，跟读。

5、教师在四线格中板书short和long。

6、感知It has...句型：

（1）通过旧句型I have...引出It has... 教师出示课件，播放一些图片，让学生用It has…介绍。让学生感知It has…。

（2）放慢速度带读It has... （3）指着动物的某个部分，引导学生用It has...介绍。

【设计意图:1.通过图片的动物，吸引学生眼球，让学生更直观地理

解short和long的含义，激发学生兴趣。2short发音较难，通过听录音跟读，教师示范读，学生观察嘴型跟读，突破难点。3.由旧句型I have... 过度到It has...,以旧带新，能帮助学生快速的理解It has... .4,教师带领学生用It has...及形容词进行描述，让学生初步感知句子，为后面的描述打下基础】

（二）教学small和big. 1、教师出示大小鱼的图片，通过对比教学small和big。

2、出示一些人物与动物图片，让学生们区分大小，分别带读smal和lbig. 3、听录音跟读big和small。

4、教师在四线格中板书big和small。

（三）I show you say. 教师展示本课单词卡片，学生说单词。

(四)Let’s do。

（1）课件播放Let’s do，学生看、听和观察动作。

（2）学生跟着视频一起做。

（3）抽一行学生上台展示。

(4).通过Let’s do巩固所学单词，并且检测学生能否听音做出动作。】

（五）Watch and say. （1）课件出示鸵鸟图片.师生用句子It has...and...描述。

（2）通过鸵鸟图片，教学tail.

(3)请学生们再说说鸵鸟的其它特征 （4）听音标号

(六)Let’s do 1、听录音两遍。

2、跟读两遍。

3、全班齐读。

4、边读边做动作

Step3. Consolidation. Step4. Summary. 培养学生爱护动物

Animals are our friends, We should love animals. 六、 Step5. Homework .1抄写P28页的课文2遍。

2.抄写新学的5个单词2遍,边读边写，注意格式。

板书设计：

Unit 3 At the zoo

Part B Let’s learn﹠Let’s talk

small eyes

/

big ears.

It has

a long nose

/

a short tail .