C优质课教案

教

学

设

计

年级学科

课题

教学内容

三年级英语下册

教师

孙明蕾

授课时间

Unit

4 Part c

Start to read

let us check

story time

1、能够掌握一般疑问句。

2、能够听、说、读句型Is it ……并在情景中熟练应用。

1.能够判断出物体之间的位置关系。

1.通过小组活动，生生互动活动，培养学生的协作意识

知识目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

课时

教具

2.培养学生的观察能力

3.培养学生整理物品的能力。

能够听、说、读句型Is it ……能够听说读chair desk under等单词

物体位置的判断，on under in的能够用

1课时

课件、视频，扩音器

Step 1 播放图片复习单词

1.通过播放帽子地图等图片，复习之前所学习的单词，

（设计目的：通过播放卡通图片，从而达到复习单词的目的，有利于激发学生的学习兴趣，通过观察图片，培养学生的观察能力，在趣味中复习知识。）

2、单词连线。（设计目标：对过去知识的复习，也为学习今天部分内容做铺垫。）

3.播放教室屋内图片，让学生观察图片当中的物体，教师举例提出问题：

T：Where is the book？

找同学来完成对话，完成对话后，同桌之间进行对话练习（设计目的：首先会培养学生的观察能力，其次通过对话，复习了之前的内容。）

备课（方法、手段和改进意见）

Step2呈现新课(Presentation)

（1）大屏幕上start to read 的内容，进行小组讨论来解决书中所提问题Where is Zip？小组讨论结束后，找小组代教

学

过

程

设

计

表进行解答（设计目的：通过小组讨论，增进学生之间的沟通与交流，在讨论中，各抒己见，培养学生独立自主的能力。）（2）教师讲解T:那么那个小组讨论出了结果呢？我们来一个一个看所给选项。No.1Is it on the boat？翻译

S：它是在小船上面吗？

T: tick or cross？

S：cross。

通过教师的引导，逐步解决掉问题（设计目的：学生是学习的主体，而教师负责引导，充分发挥学生的主观能动性。）

（2）下面将进行听力练习，教师播放录音，完成listen and tick or cross 部分。听录音，判断对错。听完录音后找同学代表一一解答，并再听录音，将录音中的关键词语写在黑板上。

（3）Look and tick 部分，由教师报单词，学生选择出所读单词，选择结束后，找同学领读Look and tick部分单词

（4）Let us sing 部分首先听录音听一遍歌曲，然后再次听录音，跟唱歌曲，教师和学生一起学唱。

（5）Story time 小故事部分，首先学生自读课文，了解尝试内容，在读的过

程程中

备课（方法、手程中将不熟悉的单词标记出来，在听录音的时候重点标记，

段和改进意见）

然后教师播放录音，学生听录音，重点听不熟悉的单词。

教师逐句讲解，并请同学试着翻译。

接下来是我们的小片场时间，请同学上来表演Story time部分。并评选出最佳小演员（设计目的：在角色扮演中，让学生体味到表演的乐趣，同时掌握住我们的所学知识。）

Step3.小结：教师对学生在本节课中的表现进行整体评价。

Step4板书设计：

Where is the

教

学

过

程

设

计

It is

the

chair

教学

反思

本堂课主要采用了Chant、分组演练、游戏等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓厚的学习兴趣，逐步认知新受单词以及巩固本课的重点句.在本节课中需要四会掌握的词汇量比较大，学生不易掌握，在今后教学中还需要进一步巩固练习，加强单词过关训练。