4 动物•植物•人名师教学设计2.pdf

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关键词：4 动物•植物•人名师教学设计2

正文

周庄实验小学集体备课教案

主备人：周海燕

课题：

4、植物

动物

人

教学目标：

过程与方法

能够对植物、动物、人进行观察，比较它们的不同与相同之处。

能够用语言、文字、图表表达、交流观察结果。

科学知识

知道生物的共同特征。

知道生命世界是一个丰富多采的世界。

情感态度与价值观

懂得尊重其他物种，与之和谐相处。

意识到人也是动物，是自然界的一部分，要做有益于生存空间的事。

重点难点：找出植物、动物、人的不同和相同之处，进一步理解有生命物体的特征。

教学准备：一组萝卜和兔子生长情况的图片或视频资料、有关黑猩猩的录像资料。

教学时间：1 课时

教学过程：

一、找出植物与动物的不同和相同之处。

前两节课，我们分别研究了植物、动物，它们是生命世界里两个庞大的分支，那这两者之间又有哪些联系呢？

看书上第20页，图上画了哪些植物和动物？

头脑风暴比赛：在规定的时间里，看哪个四人小组说出兔子和萝卜的不同点多。

看图讨论它们的相同之处，学生汇报，教师板书。

小结：兔子和萝卜既有不同又有相同，那其他动植物是不是也是这样呢？

四人小组任选一种动物和植物进行比较，并在实验册上记

调整与补充

录。

组织学生交流汇报

二、找出植物、动物、人的不同和相同之处。

讨论：人是动物吗？引出下一问题的讨论：人与黑猩猩有什么相同？（借助音像资料）

小结：人是动物，有和动物相似的生命特征和需求。

讨论：人和黑猩猩有什么不同？看书23页接着填下去。

讨论：人是高等动物，该如何对待其它的动物呢？

小结：善待动物、善待自然。

讨论：植物、动物和人之间有什么相同和不同之处？记录在实验册

上。

学生汇报。

讨论：植物、动物和人都是有生命物体，那么生物具有哪些共同特征呢？我们应该如何相处呢？

小结：尊重其他物种，与之和谐相处。

三、总结

看“笔”的圆圈图，说说几种笔之间的关系。

说说有生命物体与植物、动物、人之间的关系，最后完成圆圈图。

4 动物•植物•人名师教学设计2