5 气候与季节教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学案例设计学校课名学科（版本）学时辽宁省本溪市平山区东明小学气候与季节苏教版小学科学三年级下册教师姓名章节年级崔作伟第一章三年1 一、知识与技能1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。教学目标二

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 气候与季节

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-12-31 06:46:31

来源学校

学校：本溪市平山区东明小学

5 气候与季节教学内容分析

未知

2020-12-31 06:46:31

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 气候与季节教学内容分析

正文

课堂教学案例设计

学校

课名

学科（版本）

学时

辽宁省本溪市平山区东明小学

气候与季节

苏教版小学科学三年级下册

教师姓名

章节

年级

崔作伟

第一章

三年

一、知识与技能

1、

知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、

了解四季的气候特征。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

教学目标

二、过程与方法

1、通过生活体验感受四季的特点明确气候的成因

2、开展相应的活动感知气候的特点

三、情感态度价值观

1．

想知道，爱提问。

2．

热爱科学，尊敬科学家尊重科学。

教学重点：了解四季的气候特征。

教学难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学重点难

点以及措施

措施：通过体验学生明确四季形成的原因，利用媒体和自己的生活知识体验完成教学。

严格来讲，气候这个概念意义深刻，远非三年级小学生能够学习者分析

理解，因此，本课将“气候与季节”定义在让学生获得对科学的一种理解层面上。三年级学生好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题，他们已具有提出问题的能力以及同

他人合作交流的经验，但还有待提高。

媒体使用

及整合说明

教学环节

教学内容

活动设计

观察过程中拍摄的照片，看到这里，你有什么问题要问吗？

活动目标

媒体功能应用及分析一一、创气候的特点

设情境，提出问题

利用简单的对图片展示科学技术在生产生话和视频目的活中的运用，直观简单，有是使学生在潜利于学生理解

意识中知道【它们为什么会在每年的4月中旬开放？】这就是我们今天要研究的“气候与季节”【板书：气候与季节】

通过表演，视频观看时学生大体总结体验科学家探究过程，明确科学研究需要知识和大胆尝试，周密的研究最终才能取得准确的结论

通过表演，视频观看时学生大体总结体验科学家探究过程，明确科学研究需要知识和大胆尝试，周密的研究最终才能取得准确的结论。学生的动一动能更真实体会走进科学家的生活。

根据图片得出相应的信息

二、认识气候特征和季节

感知身边的科学

我们还能在哪里找到科学的踪迹？请同学认真找找自己的座椅下面发现图片，介绍下图片中有没有科学的踪迹。

活动三、了解四季的气候特征

讲解“动起来小人”的制作方法。（学生制作）

小组选择哪一季小组汇报，力节进行探究？（）

争使夏秋冬三

个季节都有研究

四，总结

板书设计

板书设计；

气候与季节

气候特征：气温

降水

动植物变化

人的服装变化

季

节

：春

夏

秋

冬

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 气候与季节教学内容分析