Recycle 2PPT配套优秀教学设计内容

课题

Recycle 2 Read aloud Listen and draw 课时安排

共 3 课时，第 1 课时

学习目标

1、通过学唱歌曲、课件演示、Role-play及师生、生生问答等训练，使学生能够在情景中恰当表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语。

2、实际情景中运用Do you like...? Where is...? How many… can you see? 等句型。

3、通过观看动画，课件演示等多媒体手段及在教师的帮助下使学生理解对话大意；并通过听读、跟读、小组读等方式的操练后，进行朗读对话、角色表演及对话创编。培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

4、教育学生每个人都有自己擅长的事情，建立自信心。教育学生学会分享。

教材分析

本部分通过各种练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

三年级的学生已经有了将近1年的英语学习基础，对于学习英语这门学科兴趣极强。本节课上我将用各种形式让孩子们在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。

学习

重点：听懂、会说Read aloud. 部分的故事。

重点

学习

难点

教学法

难点: Let’s read部分的故事情节的理解及strawberries,grapees,get这几个词的读音。

跟读法、情境法、表演法

教学过程

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.T:Class begins!Goood morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Zhang! T:Now let’s enjoy a song together,OK? Ss:OK! 教师播放英文歌曲，教师播放英文歌曲 “Where is the toy car?” ，师生共同边演唱边做动作。T:Good job!Sit down,please! 2.

Here comes my friend.Who is he?

二、呈现新课 (Presentation)

1.柯南要招聘4-5名助手团协助他破案。你们想参加竞聘吗？

T:Yes!He is Kenan.Kenan has a problem.He wants to recruit a team for help.Do you want tohelp him.

Ss:Yes!

T:Now let’s challenge,OK? Ss:OK! 竞聘需要通过以下的挑战，最终才能成为柯南的助手团队。

Challenge 1 P67 Listen and draw.Give the students 3 minutes to listen and draw.找出一两个同学的图片，教师与学生进行示范。并且板书

Where’s the apple?It’s on the watermelon. Where’s the ball?It’s under the chair. Where’s the banana?It’s in the box. 2.Challenge 2仔细观察图片并找出图片中更多的事物。练习3分钟，教师巡视并予以指导。Use “Where is the …?It’s on/in/under the … .”to talk about the picture. 找每组2号和他的搭档来进行对话，继续爬楼梯。

3.Challenge 3 仔细观察67图片，并说出下列物品的个数。学生自己先数一数，然后进行课本67页图片投影，找同学到前面来和同学们一起数脚印、书和盒子的数量。

1 课前准备

点读机、头饰、课件、凳子、黑板贴图

设计意图

边唱歌曲，边做动作，起到了热身，缓解紧张氛围和复习的作用。

创设情境，引出竞聘柯南的助手团，使学生自然而然地进入小组合作和组间竞争的状态。

引发学生思考激发学生竞争，促进学生主动思考。锻炼学生的动手绘画能力，促使学生词汇音形义相结合。练习句型Where’s the ...? It’s on/in/under the ... .

并且I can see footprints,too.让学生看图思考并导入到动物的脚印。There are many 复习巩固数字，

animals’

footprints.Where are the animals going?Guess!在黑板上画一棵苹果树，练习用英语数物品。

葡萄藤和一堆草莓。并且板书Fruit Garden .

4.教师播放视频，展示Read aloud部分的内容，让学生了解人物关系和故事的大概含义。并且回答四个问题。可以引导学生仔细观察，再去数一数。

(1).How many birds do you see? (2).How many elephants do you see? (3).How many grapes do you see? (4).Who likes bananas?5.听录音，跟读故事。

找每组的1号回答问题。

5.

朗读句子并且做动作。

（1）.I'm big and tall. （2）.I'm short. （3）.Where are the bananas? （4）.I like bananas,too. 6.听音点读3遍，教师再有语气地领读Read aloud领读1遍。

三、趣味操练 (Practice) Challenge 4 用正确的语音、语调朗读、表演或者创编表演对话，分组进行练习6分钟。将头饰和剧本发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。最后提问创编的那两组，同事进行思想教育。每个人都能做好事情，还有就是应该懂得分享的快乐！

宣布评比结果以及最终的竞聘结果，学生们掌声鼓励！

四、Consolidation ( ) 1.six A.under B.seventeen ( ) 2.gape A.boat B.orange ( ) 3.in A.on B.seventeen ( ) 4.ten A.twenty B.watermelon ( ) 5.orange A.toy B.pear ( ) 6.desk A.chair B.cap 找朋友的练习，可以使学生对Unit 4、5、6单元的词汇进行分类。

五、Summary Look and chant. Apple,apple.Where is the apple? Table,table.It's on the table. Apples,apples,I like apples. How many apples do you see? Twenty,twenty.I see twenty. 六、Homework 1.Listen to the tape and repeat 5 times. 听音、跟读Read aloud 5遍(必做)。

2.Use the sentences on Page 67 to ask and answer in pairs. 用67页的句子进行问答练习。（选做）。

2 创设出Fruit Garden 的实际情境，使学生能够在情境中学习。

看动画，回答问题，初步理解故事的内容。

锻炼学生朗读和理解能力，为了进一步的表演做铺垫。

锻炼学生的理解和表演能力。创编对话的那一组还可以进行思想教育。

通过巩固复习，进一步拓展，对于词汇进行分类。

板书设计

Recycle 2 Read aloud Listen and draw Where is the ... ? It’s on/in/under the ... .

How many ... can you see? I like apples. Do you like apples.

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