4 探索宇宙主要内容及教案内容

4、探索宇宙

一、教材分析：

地球是人类的摇篮，但人类不能永运生活在摇篮里，人类对任何事物的热情，从未超过对天空的向往，宇宙的过去是怎样的？明天又会如何？这些令人神往的谜团，吸引一代又一代的科学家不断地探索。孩子们就是没长大的科学家，他们对宇宙怀着天生的好奇。本课就是要引领学生了解人类探索宇宙的过程，在他们心中播下探索宇宙的种子。

二、学情分析：

学生愿意参与到课堂之中，可以展开丰富的想象，探索其中的奥秘。

三、教学目标：

1、了解人类探索宇宙的历史。

2、知道人类对太空的认识岁技术的发展而深化。

3、能够收集人类探索太空的资料。

4、意识到航天事业的价值。

四、教学重点难点：

重点：了解人类是怎样探索宇宙的。

难点：认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的。

五、教学准备：PPT课件，图片。

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

一、新课导入。

1、谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)

2、引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。

(1)了解古人对宇宙的探索和向往。

讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题?

(2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

教师用多媒体展示古代科学家。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

二、在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

3．总结宇宙的特点。

(1)利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。

(2)讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明?(根据学生的回答调用相关的图片或视频录像)

三、总结人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。(播放各种航天探测器)然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!

八、板书设计：

4探索宇宙

望远镜 光学望远镜 射电望远镜 太空望远镜

环绕地球7.9千米/秒

运载火箭

古代火箭 现代火箭 脱离地球11.2千米/秒

飞出太阳系16.7千米/秒

航天器

空间站航天飞机

宇宙飞船

行星探测器

太空探测器

九、教学资源：

PPT课件、图片。

十、教学反思：

本课我给学生加上多媒体的效果，充分发挥音频、图像、文字等的作用，使学生更立体地感受宇宙的浩瀚，从而理解了宇宙。如果只让学生从教材上的文字、图片来认识、理解宇宙的话，学生是很难深入地理解。

在探究前，我设置了探究要求，让学生有目的地去解决问题，而不是漫无目的地去浏览，所以我在引入的时候要求学生把自己想知道宇宙的问题先写出来。充分发挥小组的合作才能完成探究的任务。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。