C优秀说课稿｜教案在线预览

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Part C Let’s eat 一、教学目标1.能够听、说、认读tomato，potato，carrot，green bean及其复数形式；2.能够熟练运用上述单词并运用句型They’re …描述蔬菜特征。二、教学内容1.教材：A Let’s learn 2.词汇：tomato，potato，ca

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-25 10:48:00

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学校：重庆市綦江区万隆学校

C优秀说课稿

未知

2018-05-25 10:48:00

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关键词：C优秀说课稿

正文

Part C Let’s

eat

一、教学目标

1.能够听、说、认读tomato，potato，carrot，green bean及其复数形式；

2.能够熟练运用上述单词并运用句型They’re …描述蔬菜特征。

二、教学内容

1.教材：A Let’s learn 2.词汇：tomato，potato，carrot，green bean及其复数形式

3.句型：They’re …

三、教学重点

能够听、说、认读上述词汇，并运用句型They’re …描述蔬菜特征

四、教学准备

ppt课件，四种蔬菜的实物，单词卡片

五、教学步骤

1.Warm-up(Revision) 教师和学生一起做下面三个动作：read a book,water the flowers,clap your hands 设计意图：巩固所学知识和吸引学生的注意力

2.Presentation and Practice ①教师呈现四种蔬菜的实物，然后拿着一个番茄问学生：What’s this?引导学生作答It’s a tomato.同时在黑板上贴上tomato的单词卡片；接着教师拿着很多番茄问学生：What are these?引导学生作答They’re tomatoes.同时在黑板上贴上tomatoes的单词卡片，以此来区分一个番茄和多个番茄，教师采用同样的方式呈现另外三种蔬菜。

设计意图：用蔬菜实物导入新课学习，容易激发学生的学习兴趣

②教师指着黑板上有多个西红柿的单词卡片说：Look at the tomatoes,What colour are they?学生回答：They are red.紧接着教师指着多个土豆的单词卡片问学生，potatoes,big or small, 学生回答：They are big.最后教师指着胡萝卜和四季豆的单词卡片问，carrots and green beans are long or short, 学生回答：They are long.

③教师利用四种蔬菜的单词卡片，然后和一名学生示范对话：

如：T：What are these? S: They’re tomatoes. S: They’re red. 同桌学生根据单词卡片进行问答练习

设计意图：引导学生围绕词汇运用语言，并且操练They’re …句型

Consolidation ①教师利用课件呈现图片，请学生说出蔬菜名称

②游戏：藏单词卡片

教师请两个学生，一个将单词卡片藏在课桌里面，一个找，学生越接近卡片就越大声，离卡片越远就越小声

设计意图：通过简单易操作的活动巩固所学词汇，提高学生的单词认读能力

③教师首先让学生自读Let’s learn部分，然后请学生当小老师进行教读

设计意图：该活动既可以提高学生的学习兴趣，又可以进一步帮助学生操练词汇和They’re …句型

④游戏：火眼金睛

教师快速闪现单词卡片，学生快速说出对应单词

设计意图：该活动进一步巩固词汇

Homework 熟读Let’s learn

关于本教案的常见问题

Q：C优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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