B第一课时教学设计

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn

一．

教材分析

本课属于新单词教学，它是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，另外上一单元也涉及到了There be句型，这就减轻了教学难度。本课通过学习七个名词There be和句型，来介绍自己的家乡，贴近生活化，激发了学生的学习兴趣。

二．

学情分析

本课教学对象是五年级的学生，他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，英语环境较弱，但是他们已有了英语口语基础，对老师感兴趣，愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。

三．

教学目标

1、语言知识目标：能听懂、会说、会读写单词：

bridge, house road, building, tree.能听，说,认读单词village, city 。

2、技能目标：能运用句型:There are…in the city/village.描述城市、乡村的景物。

3、文化意识：了解熊猫的生活习性。

4、情感目标：通过课堂实践，让学生体验收获的喜悦，增强自信，大胆开口说英语。

四．

教学重点和难点

1.本课时需要重点掌握七个有关自然景物的单词bridge, house，road，

building, tree，village, city,其中前五个单词要求四会掌握。

2.名词复数的运用和读音是本课时的难点，老师应在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

五．

教学过程

Step 1 Warming up 1.

师生互相问候，然后老师就学生学过的内容一起进行会话Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a…? 学生跟老师互相问好后一起跟老师会话Yes, I can. There is a…in the picture/park. Yes, there is./ No, there isn’t

2.

师播放课本68页Let’s chant的录音，学生跟着录音说唱。

Step 2 Presentation 1.

老师向学生展示一张城市挂图。告诉学生单词的开头字母让学生说出单词：sky, grass，flowers并学习新词,building, tree, road.

学生猜老师想的词..。并大声朗读新单词，学生猜老师想的词…并大声朗读新单词。

2.

老师用圆圈将图案的所有内容圈起来，告诉学生This is a city. 学生学习单词city。

3.

老师带领学生观察图片，一同介绍图片。Let’s say

something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 学生观察图片，大声跟读。

4.

让学生联系家乡学习village, bridge, house.让学生介绍自己的家乡。说城市和家乡的不同。

学生使用There be句型踊跃发言，介绍自己的家乡，表达自己的观点。

Step3 Consolidation and extension 1.

让学生做练习。

2.

将城市乡村图片分别贴在黑板上，让学生介绍他们的优点，贴红旗，看喜欢哪儿的学生多。

3.

介绍熊猫的生活习性，教育学生保护熊猫，保护环境。

Step 4 Homework 1．

2．

抄写Let’s learn 单词英文8次，中文2次。

读Let’s learn并背诵。