B优质课教案整理

时间

2017年

秋季学期 执教人

邓娇艳

学习内容（课题）

Unit6 In a nature park

A let’s learn

1、能听、说、读、写本课四会单词：mountain ,river, lake, forest, hill；

三维学习目标

2、能够听、说、认读句型：Is there a forest in the nature? Yes,there is./No,there isn’t.能在情境中运用句型询问某处是否有某物并回答。

3、能熟练运用上述单词就自己画的公园展开提问和回答。

学习重点

1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：

river, lake, forest, mountain, hill . 2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。

熟练运用There be句型表达存在句式

. 学习难点

远教结合点

图片，课件，录音，录音机

教 学 过 程

学生学习活动

教师教学活动

1、Warm—up (热身)

Sing a song and let’s chant.

2、Presentation (新课呈现)

（1）

Let’s start

教师出示公园的照片说：

“What a

beautiful day! I will go to the nature park。Do you want to go with me ? ”引导学生做出回答。然后拿出背包说“Guess!

What's

in the bag？”

让学上用there is....句型回答。

（2）

Let’s learn

①教师出示事先做好的课件，课件的内容为lake, forest, mountain hill等画面逐一呈现，并渗透句型

Is there....?Yes,there is.在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.

② 教师接下来利用单词卡片、画简笔画、游戏、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain ,hill等词的发音。

③教师播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

④教师继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”?

课件中的

lake, forest, mountain, hill画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / hill

in the nature park.

3、Let’s play (趣味操练) （1）

画一画

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。同时叫两组同学上台拼贴自然公园的画。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.

（2）

找一找

教师出示Let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park.

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 6

In a nature park Is there a forest in the nature? Yes,there is./No,there isn’t.

Mountain ,river, lake, forest, hill

整节课下来，学生总体掌握情况还不错，但有些发音的细节上，个别学生还是存在着一定的问题，需要不断地纠正与巩固。通过看看说说，让学生运用There be 句型，操练的形式还可以多样化，比如说教室、学校和家乡，真正的做到学一直用。