Lesson 29教案3

教案

学科： 英语 时间：2018.4.25 姓名：

郭振东

课题

Unit 5 What will you do this weekend？ Lesson 29 本课主要是学习询问他人周末的安排，以及如何表述自己的周末安排。通过学习，知道询教材

分析

问他人周末的活动，并介绍自己周末的活动，以及扩展核心句子的使用。在学习中激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。

四年级学生自我意识增强，学习的自主性较有较大提高，虽有部分孩子懒惰，课前预习不够，影响小组合作效率。但学生的英语思维进一步形成，他们在学习中能够较好的归纳、学情 总结语言知识，掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，分析

学习策略也得到了不同程度的发展，但是也存在较大的学习差异。因此在教学中应该更加有意识地进行分层次教学，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体学生。

1.掌握目标语言，What will you do this Sunday？I’ll go shopping. 2.能够学生能够听、说、认读词组go swimming，go shopping，go fishing；知识与技能

能够听、说、读、写单词swim，do，go；进一步巩固句型What will you do …？I’ll…，并把词汇融入句子中进行练习、操练，在对话交流的过程中完成教学

目标

目标词汇的学习。

过程与方法

小组合作

表演

情感态度与价值观

重点

难点

激发学生热爱生活的积极情感让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。培养学生自己主动学习的精神和合作能力，培养学生的自信心。

熟练掌握本课的重点句型What will you do this Sunday ？ I’ll go swimming . 让学生在真实语境中灵活应用目标语言进行交流。

1.

根据视频，自学29课对话，模仿跟读课文5遍。

前置

作业

2.

这个周末，你有什么有趣的活动安排呢? 请你完成下列表格，并根据所填内容，回答问题。

This weekend Activities （活动）

1

Saturday（星期六）

Sunday （星期天）

What will you do this Saturday ？

What will you do this Sunday ？

3.

请将你的周末计划编写成一个生动的小对话，和小组成员一起表演出来吧。

参考语言：What will you do this Sunday ？I’ll ... 教 学 过 程

环节

Greetings. Step 1 教师活动

Greetings. 1.Chant 学生活动

1.Chant Lead in 7’

2组织学生听听做做，复习巩固动词2.学生听听做做，复习巩固动词词组：paly 词组：paly football，go swimming，football，go swimming，go shopping，go fishing

go shopping，go fishing等

1教师接着

等

Wow，so many activities，But I like

shopping best. I'll go shopping

after school．

Step 2 Presentation 6’

What will you do after school ？由此导入新课，并随后引入学习新句型

本课重点句型，启发学生回答I ’

ll go swimming....，然后

，随机

让学生当小老师，教读大家句子，教

师适时纠错。

2.组织学生分组交流前置作业二

，并在全班范围汇报2组。

分组交流汇报

Step 3 1.组织学生在全班玩滚雪球游戏，接玩滚雪球游戏，接龙操练

Practice 龙操练句型。

12’

2.看课文对话视频，模仿跟读对话，看课文对话视频，模仿跟读对话，

2

然后组内合作朗读，教师巡查指导朗组内朗读

读。

3.组织学生分角色给视频配音。

Step 4

分角色配音

分组创编

对话展示

1.让学生用本课重点句型分组创编对Consolid话。

ation 2.分组汇报展示。

15’

1.

抄写课文对话。

Step 5 2.

改编本课对话。

Homework 3.

按要求完成本课语音作业。

Lesson 29 板书

What will you do this Sunday？

设计

I ’ll go shopping. 本节课教学目标为会运用句型：What will you do this Sunday?描述周末生活，并能够在情景中运用此重点句型，以谈论周末活动计划为主要话题，以提问与表达对方的活动为学习任务与目标。在本节课的教学中，教师创设情境，通过真实语境，激发学生英语学习兴趣，学生参与课堂活动非常积极。通过“Let’s do”的活动，调动学习氛围，为句型学习做好铺垫。教学中，由易到难，步步推进，使各个层面的学生都能不同程度的使教学

反思

用语言。

前置作业有效促进了学生课前自主预习的效果，培养了学生的自学能力，课堂上小组合作扎实有效，滚雪球游戏，帮助学生掌握重点举行的同时，还培养了学生倾听的习惯。最后小组合作创编对话得环节，学生将所学语言自然运用到所创情景创设中，促使学生提高了语言综合运用能力，学生很好的将所学知识融汇贯通，创设不同情境，将本课重点句型和所学过的其他语言有机结合，丰富了课堂教学内容，学生运用语言的能力得以培养。

。

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