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5 气候与季节公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：5 气候与季节公开课教学设计模版

正文

苏教版科学三年级下册第四单元第五课《5、气候与季节》教学设计

一、教学目标：

1、

知道气候特征是一定得去的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段，知道一些动植物的季节性变化。

3、

了解四季的气候特征。知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

5、

能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录

二、学情分析：本课主要是通过探究性的学习使学生明白知道气候特征是一定地区的规律性的天气现象，知道季节是根据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征并能够对动植物前后发生的变化进行比较，能够观察并记录自己的发现。

三、教学准备：准备有秋季特征景致的图片或录象资料。关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

四、教学重点与难点：

1、重点：了解四季的气候特征。

2、长期观察并记录动植物的季节变化。

五、教学过程: （一）、导入：．1、谈话：前几节课我们学习了一些天气要素，现在你知道从哪些方面去了解天气了吗？仔细看看我们这几周积累下来的天气情况记录表，仔细看看，每天的天气情况有没有相同之处？有没有什么规律？

2、出示图片和录像。

3、板书课题。

（二）、讲授：

1、（建立气候概念）讲解：象这样在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律就称为该地区的气候特征。那么你知道天气和气候有什么不同的地方吗？设计意图：通过天气引入气候，贴切自然，通过探究性学习知道气候的概念并知道气候与天气的不同之处。

2、了解各季节不同的气候特征。

（1）（出示图片和录像资料）看图，说说照片上是什么天气，猜猜那是什么季节。听一听录音，说说听到了什么，猜猜是什么季节？

（2）提问：在这个季节里还有怎样的气候特征？（在每个季节都有特定的气候特征。）

（3）、讲述：具有特定气候特征的时间段我们称为季节。

（4）、提问：你能说说我们家乡各个季节的气候特征吗？（试着描述一下当地最具有季节特征的景致和人们的生活方式。）

（5）小结：大家有没有发现，在一定的季节里总对应着特定的气候特征。

3、观察在不同季节里动植物的变化

（1）谈话：不同的季节有着不同的气候特征，那么对于动植物来说有怎么的影响呢？

（2）看图说一说，在不同的季节里，银杏树有什么变化？

（3）提问：动物在不同的季节里有哪些变化？看看图中的动物，知道是什么季节吗？

（4）回忆：在我们身边的动物和植物是不是也随季节变化而变化呢？

4、师总结：通过今天的学习，你有什么收获？

（三）、巩固：观察一种动物或一种植物

1、分组观察：观察一种动物或一种植物，记下它现在的情况，三个月后再进行比较。

2、汇报总结。

（四）练习：

1、提问：你想观察哪种动物个植物？它现在是怎样的？

2、汇报总结：你觉得它会有哪些方面的变化。

（五）小测验：

1、植物在不同的季节里有哪些变化？看看图中的植物，知道是什么季节吗？

2、动物在不同的季节里有哪些变化？看看图中的动物，知道是什么季节吗？

总结师：通过今天的学习，你有什么收获。

资料摘要

5 气候与季节公开课教学设计模版