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4 植物和我们精品学案｜教案在线预览

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关键词：4 植物和我们精品学案

正文

2.4“植物和我们”教学设计

[教学目标] 知识与技能：

1.知道植物对人类的贡献。

2.知道我们吃的某些食物是植物的哪个部分。

3.知道一株完整植物的各部及其名称。

情感、态度与价值观：

1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2.感受人与自然的和谐。

[教学重难点] 重点：通过调查、讨论，指出植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在吃植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。

[教学准备] 1.生活中常见的部分蔬菜水果。

2.收集植物对人类的贡献资料。

3.课件。

[教学过程] 一、

交流谈话，揭题。

1.谈话导入：同学们你们觉得植物和我们的生活有哪些联系呢？

（生答）师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习和植物有关的知识，本单元第四课“植物和我们”。

2.揭题，板书课题，学生读课题。

二、

认识一株完整的西红柿的结构组成。

师：都说植物是人类的好朋友今天老师给同学们带来了一位植物朋友，一起来认识它吧。

1.出示一株西红柿的六个器官（出示名称）

师：很多绿色开花植物与西红柿一样都具有根、茎、叶、花、果实、种子等多种结构，但并不是所有的植物的六个器官都像西红柿一样同时存在，同学们回忆这六个部分。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分。

1.师：这样我们就认识了一株完整的绿色植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）

2．师：举例像苹果、香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它们的果实吗？还有吃根？吃叶的

吗？

3.小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。

4．师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请它们分类。

5.小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？

要求：

（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

（1）

完成表格。

（2）

汇报分类情况。

6.质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、

认识：了解植物与人类生活的密切关系

1.提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了自然界中的，植物还对人类有什么作用呢？

2.师：今天我们就从吃开始说起。（依次从：衣食住行几个方面说起。）

3.举例：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。

师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张都不过分。那我们应该怎样保护植物呢？请大家把手下中的学习卡补充完整。

4.小结：植物对人类的贡献真是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物，没有植物，我们也无法在地球上生存了。

五、

倡议：植树造林、爱护花草、保护环境，保护大自然。

六、

课堂小练习。

七、

板书设计：

2.4植物和我们

植物对人类的贡献

衣

人

类

食

住

行

药用

资料摘要

4 植物和我们精品学案