2 认识矿物的性质教学目标

《认识矿物的性质》教案设计

海洋岛学校——罗拥军

教学内容：苏教版小学科学5年级下册4单元《地球与宇宙》部分——《岩石与矿物》之2《认识矿物的性质》。

教学课时：二课时。

教学目标

过程与方法：能用感官和工具认识常见的矿物，能按一定的分类标准给矿物分类。

科学知识：认识一些矿物的性质，知道岩石是由矿物组成的，知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

情感态度与价值观：乐于合作，注重观察。

教学重点、难点

重点：认识矿物的性质。

难点：区分透明与半透明的矿物。

教学准备

教师：课件、矿物标本、放大镜等。

学生：资料、铜钥匙、小刀等。

设计思路：有全局观，注意建立概念体系的联系；借助方法的学习与运用，助推概念的理解；关注学生思维状态、特点，循序渐进。

教学设计：第一课时

一、概念确定

1、幻灯出示1：一块岩石和一块矿物，都是石头有何不同？

2、学生观察，分析交流。

3、小结，幻灯出示2：矿物概念，岩石与矿物的关系。

4、幻灯3出示课题。

5、观察花岗石加深理解岩石与矿物的关系，交流。幻灯出示4、5. 二、方法学习

1、幻灯出示6：萤石、石墨、滑石、黄铁矿、赤铁矿等，学生观察

2、谈话：它们都是矿物，再出现，你依据什么识别？

3、学生交流

4、谈话：上节课从哪些方面认识岩石的性质。

5、学生交流

6、谈话：我们学会了怎样认识岩石的特征，你觉得我们应该从哪些方面观察矿物？

7、学生讨论、交流，确定，达成共识：从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面观察矿物的性质。幻灯出示7。

8、具体应该怎样做？比如如何观察透明度……

9、学生讨论、交流

10、讲述：方法不错，打开书（44-48），看看书中介绍了哪些方法，可小组边看边交流，有问题举手。

11、学生自主学习，教师巡视，个别指导。

12、幻灯出示8-13：方法指导

三、探究

1

1、讲述：小组探究，注意记录

2、学生小组探究矿物性质（使用标本）

3、整理标本

4、讲述交流要求：从哪些方面研究→怎样研究→有何发现，认真听。

5、学生交流，相互补充。

6、幻灯出示14-19：资料

四、反思、总结

1、谈本课收获，还想了解什么？

2、小结：方法。

3、启示：下一节课我们认识更多的矿物，了解它们的用途及我国矿物资源，希望查资料。

板书设计

4.2认识矿物的性质

矿物是构成岩石的“积木”。

岩石是由矿物组成的。

教学设计：第二课时

一、

概念回顾

1、幻灯出示20：区分岩石与矿物，学生观察汇报交流并说明依据。

2、问题重温矿物概念：什么叫矿物？学生回答。 二、认识常见矿物

1、谈话:上节课我们观察了一些矿物，知道从哪些方面了解了它们性质，下面我们认识更多的矿物。

2、幻灯出示21：各种各样的矿物，学生观察，组内交流。

3、谈话：通过调查你还知哪些矿物？

4、学生汇报、交流。

5、提供标本，学生实物观察，用学过的方法认识一些常见的矿物性质特点。

6、交流它们的性质特点。

7、学生自主学习：常见岩石矿物基本特征表。

三、尝试给矿物分类

1、谈话：认识了一些矿物，了解了它们的性质，尝试给它们分类。

2、学生小组活动：分类。

3、汇报、交流。

4、启示。

四、了解矿物的用途

1、谈话：矿物的种类很多，矿物的性质决定了其用途，哪些地方用到矿物？运用了矿物什么性质？

2、学生组内讨论、交流。

3、汇报

4、幻灯出示22-26：资料学习。

5、学生交流。

五、了解我国矿物资源

1、谈话：同学查了资料，交流我国矿物资源情况。

2

2、学生交流。

六、反思、总结

1、交流本课收获。

2、反馈：幻灯出示27：各种矿物，思考连线。

3、小结：认识更多矿物，了解它们的用途。

4、启示：了解了我国矿物资源情况，相信同学产生一些想法，下一节课继续相关学习。幻灯出示28. 板书设计

4.2认识矿物的性质

颜色、透明度、光泽、形状、硬度

3